Социальное проектирование по проблеме "За жизнь без табака"

Спасу нет от разгула наркотика. Не щадя, убивает меня Ядовитая наркоэкзотика – Принародно, средь бела дня. Дым – убийца клубится по зданиям… Крематорий – в табачном чаду. Страх: провальная наркомания, А попробуй привлечь к суду. Рак, бесплодие, инсульты, инфаркты – Сигаретой направлены в нас. «Не курить!» - призывают плакаты, Да не вышел такой указ. И курильщики не стесняются – На плакаты буквально плюют. Жертв табачной войны прибавляется: Сигареты без промаха бьют. …С детства знаем, что грамм никотина Валит лошадь и даже – быка. (Позавидуешь тут: скотина Лучшим воздухом дышит пока). Человеку же меньше надо, Чтобы не в гроб, так в невротики… Уж невмочь от табачного яда. Уберите с прилавка наркотики!

2. Инсценировка стихотворения:

«Что такое – хорошо, что такое – плохо»

Кроха – сын пришел к отцу,И спросила кроха:«Если я курить начну – Это очень плохо?»

Видимо, врасплох засталСын отца вопросом.Папа быстро с кресла встал,Бросил папиросу.

И сказал отец тогда, Глядя сыну в очи:«Да, сынок, курить табак –Это плохо очень ».Сын, услышав, сей ответ,Снова вопрошает:«Ты ведь куришь много летИ не умираешь?»

«Да, курю я много лет,Отдыха не зная.Я не ведал страшных бед,А вся глава седая.

Закурил я с юных лет,Чтоб казаться взрослым,Ну, а стал от сигаретМеньше нормы ростом.

Я уже не побегуЗа тобой вприпрыжку,Бегать быстро не могу мучает одышка.

Прошлым летом иль забыл,Что со мною было?Я в больницу угодил сердце прихватило.

Целый месяц пробыл там.Еле откачали.Да, спасибо докторам –Умереть не дали.

Сердце, легкие больны,В этом нет сомненья.Я здоровьем заплатил

За свое куренье.

Никотин – опасный яд.Сердце поражает,А смола от сигарет В бронхах оседает,

А угарный газ СО,Попадая с дымом,Он в крови вступить готовВ бой с гемоглобином.

Ведь курильщика всегдаГипоксия мучит,Под глазам синеваПочернее тучи».

«Ну и ну! – воскликнул сын, -Как ты много знаешьПро смолу и никотин,Гипоксию, гемоглобин …А курить, однако ж, не бросаешь!»

«Дорогой сыночек мой,

Я б тебе слукавил,Но признаюсь, лишь с тобойФакты сопоставил.

Я бросал курить раз пять,Может быть, и боле,Да беда – курю опять:Не хватает воли».

«Нет, ты сильный, мой отец,Волевой и смелоЗавершишь ты, наконец,Начатое дело.

Я хочу, чтоб ты куритьБросил эту гадость,Некурящим начал житьВсем родным на радость.

Знаю, что курить бросатьНикогда не поздно.Трудно снова не начать.Трудно, но возможно.

Ты мой папа, я – твой сын,Справимся с бедою.Ты бросал курить один,А теперь нас двое.

Я и мама не хотимМы курить пассивно.К нам ведь тоже никотинПопадает с дымом.

И семейный нас бюджетСтанет побогаче.Купим мне велосипед,

Чтоб гонял на даче».

«Ну и кроха! Вот так сын –Хитроват ужасно.Все проблемы враз решил.Ладно. Я согласный

Но условия свои Тоже выдвигаю –Ты и пробовать не смей.А я курить бросаю».

И решили впредь ещеИ отец, и кроха:«Будем делать хорошоИ не будем плохо»

- Вас приветствует команда 10-х классов

Приаргунской средней школы. Мы предлагаем вашему вниманию проект «За жизнь без табака». Мы решили остановиться на этой проблеме, т.к. поняли, что она является очень значимой в стране и в нашей школе, в частности.

Курение является одной из вредных и распространенных привычек среди молодежи и в среде учащихся нашей школы. Кроме нанесения непоправимого вреда здоровью курящих и их окружению, эта привычка препятствует формированию у подростков, адекватных возрасту поведенческих установок на здоровый образ жизни, замедляет личностный и нравственный рост.

К сожалению, в сознании многих наших сверстников, курение не считается девиацией (отклонением от общепринятой нормы поведения). Общественная мораль в нашей стране терпима к курению. В то же время в большинстве стран курение признается одной из форм девиантного поведения. Курильщиков отождествляют с наркоманами, невротиками, загрязнителями воздуха, виновниками пожаров и т.д. предстоит многое сделать в обществе и в нашей школе, чтобы в сознании людей, и прежде всего молодежи, укрепилась мысль, высказанная директором Государственного научно-исследовательского центра профилактической медицины РФ академиком Р.Г. Огановым о том, что курильщик – это человек, имеющий определенные дефекты в культуре и поведении.

Разрушительная сила курения заставила нас обратиться к этой проблеме, искать проблемы на вопросы:

- почему люди курят и как помочь избавиться от этой привычки; насколько эффективны программы по борьбе с курением?

Сегодня помощь курильщикам включает следующее:

- предупреждение официальной службы охраны здоровья; - советы врачей; - лечение; - когнитивную помощь; - создание групп поддержки.

К сожалению, все это дает лишь временный эффект и всего лишь 1/5 часть людей бросают людей после принятых мер, большинство же возобновляют привычку.

Ключевыми моментами нашего проекта является:

- представление полной информации о вреде курения на организм человека; - показ механизмов влияния рекламы, сверстников, родителей на распространение курения; - проведение исследовательских заданий (анкетирование, опрос, интервью) по изучению проблем, связанных с курением; - моделирование ситуаций и ролевых игр с целью избавления от вредной привычки; - разработка школьной программы по избавлению от вредной привычки наших школьников; - конкурс плакатов о вреде курения.

Актуальность выбранной нами проблемы очевидна.

Предоставляем вашему вниманию информационные материалы. (Приложение 1, приложение 2).

Во время работы над проектом мы:

1. Изучили законодательные меры против табака.

10 июля 2001 года Президентом РФ В.В.Путиным подписан закон «Об ограничении курения табака». Его основные положения:

1. Закон вводит ограничения на содержание смол и никотина в табачных изделиях;
2. Законом требуется, чтобы на каждой упаковке табачных изделий имелись предупредительные надписи о вреде курения табака;
3. Запрещается различная продажа сигарет с содержанием менее 20 штук в 1 пачке;
4. Не допускается продажа табачных изделий лицам, моложе 18 лет;
5. Реклама табака осуществляется в соответствии с законодательством РФ о рекламе;
6. Закон обязывает Федеральные органы исп. Власти и культуры осуществлять пропаганду знаний о вреде курения;
7. Не допускать демонстрации курения во вновь создаваемых фильмах;
8. Образовательные программы школ должны содержать разделы о влиянии курения на организм человека.

В нашей стране запрещена продажа табачных изделий несовершеннолетним. Запрещена реклама табачных изделий, не допускается демонстрация процессов курения с указанием торговых марок рекламируемых табачных изделий, изображений или звуковых текстов, призывающих к употреблению табачных изделий. Между тем еще существует множество рекламных щитов фирм – производителей табачной продукции, которые воспринимаются учащимися, молодежью, как реклама потребления табака и расцениваются как средство приобщения к курению. Учитывая сказанное, с целью снижения уровня потребление табака, уменьшения частоты заболеваний, связанных с курением, и формирования здорового образа жизни населения, необходимо совершенствовать законодательство в области рекламы табачной продукции.

2. Провели социологический опрос учащихся нашей школы;

3. Встретились с психологом нашей школы.

Провели беседу с валеологом. Из беседы с валеологом, узнали данные анонимного анкетирования учащихся по курению, употреблению алкоголя и наркотиков, (за 2006 год):

- самое большое количество курящих среди 8-ков – 65% - начальная школа – пробовали курить от 2 до 6% - 5 кл. – пробовали – 23% - 6 кл. – курят 4% - 7 кл. – 15% - 8 кл. – 65% - 9 кл. – 43% (из них девочек 26%) - 10 кл. – 30% - 11 кл. – 28%.

В этом году (согласно нашего анкетирования) ситуация в 8 классах улучшилась курящих стало 46%, однако по остальным классам наблюдается – незначительно положительная динамика.

4. Совместно с психологом нашей школы мы изучаем характер отношения к курению подростков.

Анализ результатов методики «Мое письмо курящему сверстнику», проведенной с ребятами 7-9 классов позволяет оценить понимание подростками последствий курения. Большинство ребят в диапазоне от 40% до 55% опрошенных отметили, что самым значительным последствием курения для здоровья – это проявление зависимости. Следует отметить, что ребята не различают, какая эта зависимость психическая или физическая.

Второй по значимости показатель – проявление заболеваний (18% до 25%). Настораживает тот факт, что значительная часть опрошенных не смогли назвать каких-либо последствий курения для личности и для организма человека (от 4% до 15%). Чаще всего наблюдалось среди некурящих.

В целом можно отметить, что большинство ребят школы сознают вредные последствия курения для личности (привычка, зависимость) и для организма (опасные заболевания), но осознание это носит поверхностный характер.

Самым сильным обстоятельством, осложняющим отказ от курения, испытуемые отметили «влияния окружающих». Но эти обстоятельства увязываются с причинами физиологического и внешнего порядка, а не с личными особенностями самых молодых людей (слабоволием, неумением психологически грамотно решать личные проблемы и т.п.)

Популярность курения в среде школьников во многом определяется распространенностью курения среди родителей и личным отношениям подростков к курению.

Особую роль в распространении курения играют мотивация и привлекательность курения среди сверстников. Мы определили ряд мотивов начала курения подростков:

1. Желание приобрести друзей, выделиться;
2. Подражание, мода, курение родителей;
3. Любопытство;
4. Слабость воли;
5. Личные проблемы;
6. Доказать свою взрослость и независимость.

Для того чтобы профилактика курения была эффективной, мы предлагаем:

1. В школе провести конкурсы - рекламных щитов, пропагандирующие здоровый образ жизни; - конкурс плакатов «Школа без табака».
2. Проводить конференции, круглые столы с участием специалистов;
3. Выпустить информационный сборник для учащихся и родителей «Последствия курения для здоровья».
4. Создать в школе видео ролики по данной проблеме;
5. Провести акцию в школе «Школа без табака».

Разработав план действий по реализации нашего проекта, мы предприняли ряд мер: