Урок "Составление формул бинарных соединений по степени окисления". 8-й класс
Тема урока. Составление химических формул бинарных соединений по степени окисления химических элементов.
Место данного урока в теме: второй урок в данной теме.
- Образовательные:
- закрепить у учащихся понятие степени окисления, бинарные соединения, химическая формула;
- научить правильно составлять химические формулы бинарных соединений по степени окисления химических элементов. (Через письменные задания в тетради)
- научить приемам сравнения и обобщения изучаемых понятий (при работе со слайдами);
- отработать умения и навыки в определении степени окисления по химическим формулам;
- продолжить развитие навыков самостоятельной работы (через работу с учебником);
- умения работать в парах (при проверке домашнего задания) ;
- способствовать развитию логического мышления (через вопросы заставляющие логически мыслить)
- формировать чувство толерантности (терпимости и уважения к чужому мнению), взаимопомощи. (При работе в парах)
- осуществлять эстетическое воспитание (через оформление доски и тетрадей, при применении презентации)
- развивать уважение к мыслителям прошлого (при помощи высказываний великих людей).
Практическая направленность: умение составлять формулы веществ при решении практических задач
Оценочная деятельность: бланки для выставления баллов, суммарная оценка всего урока
Планируемый результат: умение составлять формулы бинарных соединений.
- ПК, проектор, экран
- Периодическая система Д.И. Менделеева
- Презентация (авторская разработка)
- И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская. Учебник. Химия 8 класс.
- И.И. Новошинский, Н.С. Новошинская. «Сборник для самостоятельных работ».
- Сводная таблица для выставления оценки
- Игра «Крестики-нолики»
- Таблица для рефлексии
- Алгоритм для составления формул бинарного соединения.
Тип урока: комбинированный
- Словесно-наглядно-практический метод
- «Урок – упражнение»
- Использование информационных технологий
- Практический метод
- Коммуникативный метод
- Игровой метод
- Организационный момент. (Приветствие, готовность, мотивация)
- Проверка домашнего задания
- Практическая значимость.(Видео фрагмент)
- Постановка темы урока и ее целей. Активизация мыслительных действий.(через высказывания великий людей).
- Готовность к восприятию новых знаний.(Игровой момент)
- Постановка проблемы. (Логические задачи)
- Обобщение. Выведение алгоритма составления формулы бинарного соединения. (Раздаточный материал)
- Закрепление.
- Итоговое обобщение.
- Оценки за урок.
- Домашнее задание.
- Рефлексия.
1. Организационный момент (1 мин.)
(Учебник, тетрадь, дневник, дидактический материал). Приветствие, готовность, мотивация. Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на уроке присутствуют мои коллеги, поприветствуйте их. Оценивание за сегодняшний урок произойдет в самом конце, в течение всего урока вы будете зарабатывать баллы и заносить их в таблицу, которая у каждого на столе. На доске перевод баллов в оценку. Т.е., чтобы получить «5» вы должны быть активны и набрать 14-16 баллов. «4» - 11-13 баллов, «3» - 8-10 баллов. А оценки «2» я уверена, у нас не будет. Итак, оцените свою готовность к уроку в пятибалльной системе.
Фамилия, имя Баллы Готовность к уроку Погружение в тему урока Итоговый результат- Работа в парах. У каждого набор из 5карточек. (приготовленных дома по 20 параграфу). По очереди задают вопросы друг другу. Если ответ правильный, то карточка отдается тому, кто отвечал, если не правильный, то карточка остается у того, кто задал вопрос.
- Фронтальная проверка письменного домашнего задания (У доски 2 человека: №2 стр. 68, №3 стр. 68) В таблицу баллы.
- Блиц-опрос учителем. (Вопрос каждому учащемуся. Презентация, слайд 1, слайд 2.)
За правильный ответ балл в сводную ведомость.
3. Практическая значимость. Видеофильм
4. Сегодня на уроке мы научимся составлять химические формулы бинарных соединений по степени окисления химических элементов. (Презентация, слайд 3)
За каждый правильный ответ ставим баллы в колонку «Дополнительные баллы по новой теме»
- Что такое бинарные соединения?
- Игра «Крестики-нолики». Найдите бинарные соединения.
- Что такое степень окисления?
- Какие значения может принимать степень окисления?
- От чего это зависит? (Презентация, слайд 4)
- Какая бывает степень окисления?
- Активизация мыслительных действий (Презентация, слайд 5)
«Если действовать не будешь, ни к чему ума палата ». Шота Руставели
«Свои способности человек может узнать, только попытавшись приложить их». Сенека Младший
Так давайте и мы с вами попробуем приложить свои способности.
6. Постановка проблемно-логического задания.
- Сделайте вывод:
- Найти наименьшее общее кратное для степеней окисления.
- Разделить наименьшее кратное на значение степени окисления и получить индексы
- Ввести индексы в формулу, т.е. приписать внизу справа после символа соответствующего элемента.
- Определить суммарное значение степеней окисления атомов в соединении. Оно должно быть равно нулю.
- Индекс элемента соответствует численному значению степени окисления соседнего атома.
1. Что нужно знать, чтобы составить формулу?
А. На первом месте пишется элемент с меньшей электроотрицательностью. Б. У элемента стоящего на первом месте положительная степень окисления, на втором отрицательная
2. Кто помнит как найти минимальную степень окисления? ( № группы-8)
3. Составьте формулы следующих веществ: Al O; P +5 O; K S
- Сделайте вывод:
- Если степени окисления одинаковы, то индексы не ставятся.
- Сделайте вывод:
- Если степени окисления четные числа, то сначала их надо сократить.
- Итак, давайте обобщим. Какие действия необходимо выполнить, чтобы составить формулу бинарного соединения?
А сейчас вы получите алгоритм как составлять формулу бинарного соединения, который вклейте в тетрадь. Раздать раздаточный материал «Алгоритм составления формулы бинарного соединения»