Урок "Реки" во 2-м классе

-Прочитайте, какое слово у нас получилось в выделенной строке?

-Что оно обозначает?

-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке?

-Кто догадался, какая тема нашего урока?

На экране появляется слайд. (Презентация, слайд №1)

VI. Изучение нового материала.

1. Отгадайте ребусы .

На доске появляются следующие картинки.

(Ответы: исток, приток, устье.)

-Ребята, кому знакомо значение этих слов?

-Так, с какими понятиями, будем сегодня знакомиться на уроке?

- Кто уже догадался, какие задачи нашего урока?

У. Да, мы сегодня познакомимся с понятиями реки: исток, устье, приток;

Научимся находить важнейшие реки на карте и правильно их показывать.

2. Работа по карте.

-Посмотрите на карту, что обозначают на ней оттенки синего цвета?

-Какой из этих водоёмов имеет быстрое течение?

- А как обозначаются реки на карте?

-Какая река протекает в нашем городе?

- А кто может показать Обь?

-Одинаковая ли полоска реки по ширине?

-А вы знаете почему?

Д. Это зависит от того, откуда и куда текут реки.

3.Работа по теме урока.

Стихотворение о реке (инсценирование)

У: А теперь послушайте стихотворение о реке и ответьте на вопрос, как образуются реки?

В день весенний и погожий Два шумливых ручейка Лезут под ноги прохожим: «Где река? Где река? Мы бежим издалека». Отвечает им народ: «Дальше, милые, вперёд», Разговаривая звонко, Мчатся дальше вперегонки. Вдруг пред ними водоём, Отразилось солнце в нём. Подбегают к водоёму Два весёлых ручейка, Говорит один другому: «Это вовсе не река. Попадешь сюда на горе. Не увидишь сине море- Здесь стоячая вода, Мне не хочется сюда». Оба в сторону метнулись И. нечаянно столкнулись, И слились в один ручей, Стал он больше и бойчей. И опять бегут вперёд Вправо. Влево, поворот.. Вдруг навстречу выбегает Ручеёк из- под ворот. «Где река? Где река?»- Слышен голос ручейка. «Сами ищем. Сами ищем. Не нашли ещё пока. Слейся с нами - так втроём Мы её быстрей найдём». Вместе наши ручейки Мчатся к берегу реки, Трое все в одном потоке. Словно давние дружки. «Разыскали пострелята», - Улыбается река. И нырнули вглубь куда-то Три весёлых ручейка. И другие мчатся с кручи, Чтобы стать Рекой могучей. (автор неизвестен)

-Как образуется река?

- А что ещё может быть началом реки?

У. Рек на свете много и все они разные. Но почти каждая река начинается с родничка, ручейка, озера, болота, ледника.

На магнитной доске – рисунок- схема «Части реки».

-Что обозначает слово исток?

Д: Место, где рождается река.

-Так, значит, как можно назвать начало реки?

Учитель демонстрирует следующий слайд. (слайд №2 )

Дети на рисунках показывают истоки рек.

У: А вот самая большая река - Волга, в самом начале своего трёх с половиной тысячного пути по России. Посмотрите на картинке, где начало реки Волги.

У: Послушайте стихотворение, поэта Николая Палькина

(читает подготовленный ученик).

Вот от сюда, именно отсюда Из глубин лесного родника, Выбегает голубое чудо- Русская великая река. Лёгкий дом, как девичья светёлка. Вяз, ольшаник, сумрачная ель. Стойте люди! Здесь родилась Волга, Здесь её и дом и колыбель.

-Посмотрите исток Москва-реки. (слайд№2)

У: Покажите исток реки на рисунке- схеме.

Давайте вернёмся к реке, которая протекает в нас в городе.

-А знаете ли вы, где берёт начало река Обь?

У: Обь - самая протяжённая река в России. Образуется на Алтае слиянием рек Бии и Катуньи. (слайд № 2)

Дети на физической карте ищут реки, которые появляются на слайдах.

-Мы теперь знаем, как называется начало реки, а может, кто знает, что обозначает слово устье?

Д: Место, где река впадает в другой водоём.

- Куда может впадать река?

Д. В море, озеро, другую реку.

-Куда впадает река Обь?

У: Обь - впадает в Обскую Губу, Карское море.

Река Волга впадает в Каспийское море. (Сопровождается показом слайда №3)

У: Покажите на рисунке- схеме устье рек.

У.Реки могут быть короткими и длинными, широкими и узкими, глубокими и мелкими, но, чтобы они не исчезли, в них всё время должна поступать вода.

- Как, вы, думаете, откуда в реки поступает вода?

- С каким понятием ещё не познакомились?

Д. Приток.

У.На своём пути река встречает другие речки и ручейки, которые впадают в неё и отдают ей свою воду.

-А что же такое приток реки?

Д: Другие речки и ручейки, которые впадают в реку.

- Чем река отличается от притока?

- А в реки, сколько может быть притоков?

У: У реки могут быть левые и правые притоки. Чтобы определить, где находиться левый берег, а где правый, где левый приток, где правый нужно встать лицом по течению, т.е. в сторону устья и с права будет правый приток, а слева левый. Чем дальше течёт река, тем больше воды поступает в неё. А если вдруг река на своём пути встретит более крупную реку, то она становится притоком. Земная поверхность, с которой по ручьям и притокам реки собирается вода в одну реку, называется бассейном этой реки.

На экране появляется слайды. (слайд №4-5)

У: На рисунке- схеме покажите все части реки.

-Покажите правые притоки и левые притоки.

-Куда впадает река Незнанка?

-Какая река является её притоком?

4. Работа по карте.

- Покажите на карте притоки реки Обь.

Д: Главные притоки - Иртыш, Большой Юган.

У: Ребята и на карте реку нужно показывать по течению. То есть как?

-Теперь кто ответит, почему полоска реки, нанесённая на карте разная по толщине?

-Значит, как определить на карте, где исток, а где устье?

IV. Физкультминутка.

V. Практическая работа.

1.Работа по карте. ( Дети работают в парах.)

-Открыли карту (часть 4) на странице 10-11.

-Находим на карте реки. ( Один называет реки, другой показывает).

VI. Закрепление нового материала.

1.Самостоятельная работа на листочках.

Взаимопроверка (ответы на доске)

2.Работа в учебнике-тетради. Задание №6, с.3

3.Работа в группах.

Найдите на карте полушарий (ч.4 ) реки, название которых впишите в текст.

Большая река, которая течёт в Африке с Юга на Север, называется ________

Река в северной Америке, имеющая в своём названии 4 буквы «и» и 3 буквы «с»_____________.

Любимая река нашей Лены, текущая на севере Азии______________.

На Востоке Азии есть большая река: А__________________.

Самая большая река в Южной Америке ___________________.

Знаменитая река в Европе______________.

На Севере Азии текут могучие сибирские реки: ________ь, и Е_________.

Выписать самые крупные реки, расположенные на следующих материках;

Допишите.

Исток-это место, где река___________________________________________

Истоком может служить____________________________________________

Речки, впадающие в большую реку, называются__________________________

Устье, место, где река_______________________________________________

Как определить правый и левый берег реки?________________________

Вспомните и, используя схему, расскажите о мерах по охране вод:

а) строительство очистных сооружений

б) экономия воды

в) посадка и охрана растений по берегам рек.

г) контроль за уровнем загрязнения воды.

Составьте обращение к ребятам на тему «Берегите воду»

Дети в группах выполняют задания. Затем работы демонстрируются и обсуждаются.

VII. Итог урока (Тест)

1. Куда не может впадать река?

2. Какая река впадает в Каспийское море?

3. Как называется начало реки?

4.Как называют место ,где река впадает в другой водоём?

5. Как называется река, которая впадает в другую реку?

Взаимопроверка. По сигналу учителя дети оставляют свои работы и меняются местами (подвижный способ проверки). Затем каждый подводит итог своей работы.