Урок 44. Соединение части вида и части разреза

Лист 1. Общая тема урока. Вопрос 1: Какую тему мы сейчас проходим? Ответ: Сечения и разрезы. Вопрос 2: Для чего используются разрезы? Ответ: Разрезы используются для показа внутренней формы изделия. Вопрос 3: Дайте определение понятию “Разрез”. Ответ: Это изображение предмета мысленно рассеченного одной или несколько секущими плоскостями. Вопрос 4: Какие разрезы называются простыми? Ответ: Простыми называют разрезы при одной секущей плоскости. Вопрос 5: Назовите простые разрезы? Ответ: В зависимости от положения секущей плоскости по отношению плоскости проекции простые разрезы делятся: • Горизонтальный; • Фронтальный; • Профильный. Местный и наклонный разрезы. Лист 2. На слайде даны 5 чертежей (см. рис. 44.1), содержащие разрезы и 5 названий разрезов. Надо найти соответствие. Две первые тетради на проверку. Проверяем фронтально.

Рис. 44.1 Рис 44.2 Лист 3. Игра в чертежное лото (см. рис. 44.2). У учащихся карты с наглядными изображениями деталей. Картинка с лупой является гиперссылкой на презентацию. Показываем презентацию с наглядными изображениями, содержащими разрезы. Все детали пронумерованы (23 детали). Учащиеся должны выбрать чертежи, соответствующие деталям на их картах и записать номера на листок ответов. Лист 4. Даны две детали. Рассмотрим форму деталей. Первая симметричная относительно двух плоскостей симметрии, вторая — симметрична относительно одной плоскости симметрии (см. рис. 44.3). Чтобы выявить внутреннюю форму деталей, какие разрезы лучше применить? Для первой — соединение половины главного вида и половины фронтального разреза, для второй — фронтальный разрез.

Рис. 44.3 Рис. 44.4 Лист 5. Изучение нового материала. «Соединение части вида и части разреза», которое завершается формулировкой правил. Тему записываем в тетрадь. Рассмотрим деталь (см. рис. 44.4). Деталь состоит из цилиндра и шестиугольной призмы, с двумя цилиндрическими отверстиями. Она симметричная относительно двух плоскостей симметрии. Можно применить соединение половины разреза и половины вида. Вспомним, что является границей между видом и разрезом? Осевая линия. Но в нашем случае с осью симметрии совпадает линия контура (ребро) на внешней поверхности детали. Поэтому мы выполним не соединение половины вида и половины разреза, а соединение части вида и части разреза. Разобрать подробно построение большей части вида и меньшей части разреза. У учащихся заготовка чертежа этой детали и они вместе со мной делают соединение части вида и разреза (см. рис. 44.5 приложение 23).

Рис. 44.5 Рис. 44.6 Лист 6. Записываем правило 1 в тетрадь(см. рис. 44.6) и зарисовываем схемы расположения границы (волнистой линии) для соединения части вида и части разреза при вертикально и горизонтально расположенных осевых линиях.

Рис. 44.7 Рис. 44.8 Лист 7. Рассмотрим деталь (см. рис. 44.7). Деталь состоит из двух цилиндров со сквозным отверстием в виде шестиугольной призмы. Она симметричная относительно двух плоскостей симметрии. Разобрать построение меньшей части вида и большей части разреза. У учащихся заготовка чертежа этой детали и они вместе со мной делают соединение части вида и разреза (см. приложение 24). Лист 8. Записываем правило 2 в тетрадь (см. рис. 44.8) и зарисовываем схемы расположения границы (волнистой линии) для соединения части вида и части разреза при вертикально и горизонтально расположенных осевых линиях. Этапы построения части вида и части соответствующего разреза. 1. Определить, на какой поверхности находится ребро, совпадающее с осью симметрии (на внутренней или на внешней). 2. Провести границу между частью вида и частью разреза слева от осевой линии — для большей части разреза, или справа от осевой — для большей части вида (тонкая волнистая линия). 3. На части вида удалить штриховые линии, изображающие контур внутренних очертаний детали. 4. На части разреза штриховые линии, изображающие контур внутренних очертаний детали, очертить толстой сплошной линией. 5. Фигуру сечения, попавшую в секущую плоскость заштриховать. Штриховка наносится тонкими сплошными линиями под углом 45 градусов. Лист 9. Домашнее задание (см. рис.44.9). Лист 10. Практическая работа по вариантам в программе КОМПАС 3-D. При работе на компьютере нужно использовать гимнастику для глаз. Разбираем один вариант задания. Выясняем, что ребро, совпадающее с осью симметрии, находится на внешней поверхности детали. Соединяем большую часть вида и меньшую часть разреза. Удаляем белую заплатку под ней чертеж соединения меньшей части вида и большей части разреза. Подобные задания учащиеся выполняют самостоятельно, сохраняют свою работу.