7 февраля у российских школьников есть ещё один шанс сдать итоговое сочинение по литературе
Основная волна написания итогового сочинения по литературе для российских школьников миновала шестого декабря 2018 года, и многие справились с этим заданием, приложив определённые усилия. Однако, для тех, кто не смог присутствовать на экзамене, либо же по каким-то причинам не написал сочинение так хорошо, как был намерен, завтра, седьмого февраля, организован дополнительный день «пересдачи».
Отметим, что если кто-то из учеников не справится с написанием работы и на этот раз, либо же вновь не сможет присутствовать на экзамене, то для них будет и третья попытка — шестнадцатого мая также отведено в качестве резервного дня. Однако, данная дата — последняя в этом учебном году, и все, кто не справится с поставленной задачей вынуждены будут писать сочинение уже в следующем.
Как известно, написанная работа получает от комиссии одну из двух оценок: «зачёт» или «незачёт», сообщает портал rosregistr. Последнее, как уже стало понятно, не является окончательным «приговором», так как после основной даты сдачи экзамены существуют резервные дни, в которые сочинение можно переписать.
В рамках открытых направлений тем итогового сочинения Рособрнадзором разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).
Как становится понятно, конкретные темы сочинения станут известны лишь перед началом экзамена, что исключает какое-либо мошенничество и попытку учеников подготовить текст будущей работы заранее. Однако, тематические направления ни для кого секретом не являются, и о них мы немного подробнее расскажем ниже.
1. «Верность и измена».
В рамках данного тематического направления ученику легко сориентироваться, так как эти понятия встречаются в центре сюжетов многих литературных произведений — на примерах описанных авторами героев можно выстроить логическую цепочку, рассмотрев понятия верности и измены с различных направлений.
Для того, чтобы получить высокую оценку за сочинение, прибегать к литературным примерам — обязательно, потому лучше всего остановиться на хорошо знакомом и близком по духу произведении, поведение героев которого вам также не чуждо или, по крайней мере, объяснимо.
2. «Равнодушие и отзывчивость»
Здесь также будут полезны многие литературные примеры: практически в каждом произведении встречаются герои, которые готовы откликаться на чужие переживания, оказывать поддержку другим и так далее. В то же время, в разрез с данными персонажами автор часто демонстрирует их противоположности — тех, кто не желает «сотрудничать» с окружающим миром ни под каким предлогом.
Все темы данного направления заставляют учеников осмыслить отношение разных людей к миру и другим индивидам.
3. «Цели и средства»
В рамках этой темы можно много рассуждать о равной ценности средств, затраченных на достижении цели и, собственности, ценности этой самой цели. Стоит ли одно другого с моральной, этической точки зрения? Или можно прикрываться высокими речами и жить по принципу «все средства хороши», чтобы достигнуть какой-то низменной цели?
Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
4. «Смелость и трусость»
В рамках данного направления ученик рассуждает о смелости и трусости, как о самих понятиях: что это означает? В каких случаях смелость граничит с безрассудностью, а трусость — с разумным выбором? Далее можно перейти к приведению конкретных примеров из литературы, которых великое множество — герои часто уклоняются от решения проблем, поскольку могут «струсить», или же наоборот — село бросаются в бой, получая заслуженный итог…
5. «Человек и общество»
Здесь человек оценивается автором сочинения, как неотъемлемая часть общества, социума. Ни для кого не секрет, что наша личность формируется, в том числе, и под влиянием социума, и данный аспект рассматривается в рамках темы со всех сторон.
Где нужно подчиниться общественным законам, а где — отстаивать собственную точку зрения до самого края? стоит ли учитывать интересы каждого в отдельности, или же отдать дань голосу большинства?