Тесты по математике для 3 класса( учебник Т.Е.Демидовой, С.А.Козловой) тест по математике (3 класс) по теме

А.) Отметьте номер правильного ответа в правом столбце.

А. 1Во сколько раз надо увеличить 16 , чтобы получилось 80?

А.2 Укажи верные результаты вычислений.

1) 65:5=15 2) 92-28=64

2) 96:24=4 3) 72:6=13

А.3 На какой строчке доли записаны в порядке убывания.

А.4 Найди объём фляги с чаем, если её объёма равна 6л.

А.5 Не заполняя «окошки» числами, укажи неверные равенства.

1)47:6=  (ост.5) 2) 56:7=  (ост.7

3)39:4=  (ост3) 3) 48:5=  (ост.8)

А.6 Найди значение выражения:

А.7 На сколько 1дм² больше 8см²?

1) на 18см² 2) на2см²

3) на 92см² 3) на7см²

А.8 Где допущена ошибка при сравнении величин.

А.9 В каком из следующих уравнений неизвестное число равно 19.

1) х+26=32 2) 46-х=27

А.10 Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 1дм и 2см?

Б)Напишите решение и ответ в правом столбце.

Б.1Для 6 гирлянд надо 48 фонариков. Сколько потребуется фонариков для 11 гирлянд?

Б.2 Длина прямоугольника 90см, а ширина 5дм. Чему равна площадь прямоугольника?

Б.3 Запиши выражение и найди его значение:

Разность чисел 50 и 20 умножить на частное чисел 36 и 36.

Б.4 При делении неизвестного числа на 4 получили 17. Чему равно неизвестное число?

Запиши уравнение и реши его.

Б.5 С одной пассики собрали 36 кг мёда, а с другой 27 кг. Весь мёд разлили по 7 кг в каждый. Сколько понадобилось бидонов?

С) Напишите ответ в правом столбце.

С*1.Какое число является делителем всех чисел?

С*2.У бабы Яги собрались 15 внуков и внучек. Количество внучек составляет половину количества внуков. Сколько внуков и внучек у бабы Яги?

Тест по математике

По учебнику Т.Е.Демидовой, С.А. Козловой 3класс.

УЧЕНИ-- КЛАССА _____________________________________________

А.) Отметьте номер правильного ответа в правом столбце.

А. 1Во сколько раз надо 72 , чтобы получилось 12?

А.2 Укажи верные результаты вычислений.

1) 72:2=14 2) 80:16=5

2) 57:19=5 3) 84:6=14

А.3 На какой строчке доли записаны в порядке возрастания.

А.4 Найди объём бидона с молоком, если её объёма равна 7 л.

А.5 Не заполняя «окошки» числами, укажи неверные равенства.

1)48:6=  (ост.6) 2) 48:7=  (ост.6)

3)39:4=  (ост3) 3) 51:5=  (ост.6)

А.6 Найди значение выражения:

А.7 На сколько 1дм² больше 2см²?

1) на 18см² 2) на 98см²

3) на 92см² 3) на 8см²

А.8 Где допущена ошибка при сравнении величин.

А.9 В каком из следующих уравнений неизвестное число равно 8.

1) х+26=32 2) 46-х=27

А.10 Чему равен периметр прямоугольника со сторонами 1дм и 4см?

Б) Запишите решение и напишите ответ в правом столбце.

Б.В 4 тетрадях 36 листов. Сколько листов в 7 таких тетрадях?

Б.2 Длина прямоугольника 40см, а ширина 5дм. Чему равна площадь прямоугольника?

Б.3 Запиши выражение и найди его значение:

Произведение чисел 10 и 2 разделить на частное чисел17 и 17.

Б.4 При делении неизвестного числа на 3 получили 15. Чему равно неизвестное число?

Запиши уравнение и реши его.

Б. С одной грядки собрали 18кг огурцов, а с другой 12кг огурцов. Все огурцы разложили в одинаковые ящики по 3 кг в каждый. Сколько понадобится ящиков?

С.)Запишите ответ в правом столбце.

С*1.Летят утки в ряд. Пятая утка посередине. Сколько всего уток?

С*2.Пользуясь только знаком сложения, запиши число 28 при помощи пяти двоек?

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок проведен в 1 классе по учебнику Демидовой Т.Е., Козловой С.А. и др. Моя математика. 1 класс. Тема урока: "Числа 1-5". Урок проведен с применением ИКТ. Дан самоанализ урока.

Конспект урока математики по теме Конспект урока математики по теме " Умножение и деление чисел" 2 для 2 класса ( 2 класс) На уроке формируются умения реш.

Тест можно использовать для промежуточной аттестации по математике для учащихся 4-х классов за первое полугодие.

Цель урока: мотивировать детей к работе с разными источниками информации; формирование у детей интеллектуальных общеучебных умений.Машина времени готова к новому полету. А отправляемся мы снова в Росс.

Мультимедийная презентация по математике 1 класс.

Урок открытия нового знания, на котором дети учатся решать уравнения, используя правило нахождения неизвестного слагаемого.