Контрольные работы для 2 класса за I полугодие (система Л.В. Занкова)

1 вариант №1. Реши задачу, составив краткую запись. В лагерь дети приехали на трёх автобусах. В первом автобусе было 57 детей, во втором – на 20 детей меньше, чем во втором, а в третьем – на 30 детей больше, чем во втором. Сколько детей приехало в третьем автобусе?

№2. Реши примеры, записывая в столбик. 87 – 36 46 + 24 73 – 56 67 + 8 61 – 45 34 + 49 63 – 54 92 – 7

№3. Сравни. 3 см…29 мм 5 дм 4 см…61 см 2 см 6 мм…20 мм 30 см…5 дм 60 дм…90 мм 78 мм…8 см 7мм

№4. Реши задачу, составив краткую запись. В столовой испекли 24 блинчика с мясом и 38 – с капустой. На сколько блинчиков с капустой испекли больше, чем с мясом?

№5. Начерти ломаную из трёх звеньев, длина которой 13 см. Надпиши длину каждого звена.

№6*. Напиши три двузначных числа, в которых единиц на 4 больше, чем десятков.

№7*. В столовой было 45 кг хлеба. В завтрак съели 16 кг хлеба. На сколько килограммов хлеба съели меньше, чем осталось?

2 вариант №1. Реши задачу, составив краткую запись. Кристина читала книгу три дня. В первый день она прочитала 47 страниц, во второй – на 20 страниц больше, чем в первый, а в третий – на 30 страниц меньше, чем во второй. Сколько страниц прочитала Кристина в третий день?

№2. Реши примеры, записывая в столбик. 97 – 36 56 + 24 53 – 46 57 + 8 61 – 46 34 + 48 43 – 34 92 – 9

№3. Сравни. 4 см…39 мм 6 дм 4 см…72 см 3 см 6 мм…30 мм 50 см…7 дм 40 дм…60 мм 67 мм…7 см 6 мм

№4. Реши задачу, составив краткую запись. Садовник высадил 37 кустов белых роз и 43 куста красных роз. На сколько кустов белых роз меньше, чем красных?

№5. Начерти ломаную из трёх звеньев, длина которой 15 см. Надпиши длину каждого звена.

№6*. Напиши три двузначных числа, в которых десятков на 3 меньше, чем единиц.

№7*. У Оли было 36 рублей. На тетради она истратила 27 рублей. На сколько рублей она истратила больше, чем у неё осталось?

Контрольный диктант за I полугодие 2 класс Зимой

Гуляют вьюги. Трещат сильные морозы. Сонный стоит лес. Полянки укрыл пушистый снег. Пеньки одели снежные шапки. У корней сосны нора лисицы. Заяц поменял свою шубку. В яму под елью залёг медведь. Шустрые синицы пищат в сучьях. Прилетели снегири. Лесник Иван Петрович кладёт в кормушку сено для зверей.

1 вариант. 1. Выпиши второе предложение, подчеркни основу, надпиши части речи. 2. Сделай морфологический разбор слов ВЬЮГИ, МЕДВЕДЬ 3. Выпиши одно слово, в котором звуков больше, чем букв и одно слово, в котором букв больше, чем звуков. Определи в этих словах количество букв и звуков. 4. Выпиши три слова с безударной гласной, подбери проверочные слова.

2 вариант. 1. Выпиши третье предложение, подчеркни основу, надпиши части речи. 2. Сделай морфологический разбор слов ПЕНЬКИ, ЛИСИЦА 3. Выпиши одно слово, в котором звуков больше, чем букв и одно слово, в котором букв больше, чем звуков. Определи в этих словах количество букв и звуков. 4. Выпиши три слова с безударной гласной, подбери проверочные слова.

Проверка читательских умений работать с текстом художественного произведения.

Фамилия, имя ________________________________________________класс ______ Прочитай текст «Солнце и туча» Дж. Родари. СОЛНЦЕ И ТУЧА Солнце путешествовало по небу на своей огненной колеснице весело и горделиво. Оно щедро разбрасывало лучи во все стороны. И всем было весело. Только туча злилась и ворчала на солнце. И неудивительно – у неё было грозовое настроение. – Транжира ты! – хмурилась туча. – Дырявые руки! Швыряйся, швыряйся своими лучами! Посмотрим, с чем ты останешься! А в виноградниках каждая ягодка ловила лучик солнца и радовалась ему. И не было такой травинки, паучка или цветка, не было даже такой капельки воды, которые бы не старались заполучить свою частичку солнца. – Ну, транжирь ещё, – не унималась туча, – транжирь своё богатство! Увидишь, как они отблагодарят тебя, когда у тебя уже нечего будет взять! Солнце весело продолжало катиться по небу и миллионами, миллиардами раздаривало свои лучи. Когда же к заходу солнце сосчитало их, оказалось, что они все на месте – смотри-ка, все до одного! Узнав про это, туча так удивилась, что тут же рассыпалась градом. А солнце весело бултыхнулось в море. (152 слова)

Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. 1. Где происходили события, описанные в тексте? А) на небе; Б) на суше; В) на море; Г) на земле

2. В какое время года происходили события? А) зимой; Б) весной; В) летом; Г) осенью

3. Восстанови последовательность действий солнца. А) бултыхнулось; Б) путешествовало; В) продолжало катиться; Г) разбрасывало; Д) раздаривало

4. Восстанови последовательность действий тучи. А) рассыпалась; Б) злилась; В) хмурилась; Г) ворчала ________________________________________

5. Подбери близкие по значению словосочетания к слову "щедро". А) охотно делящийся с другими чем-либо; Б) не желающий тратить, расходовать что-либо; В) не умеющий считать что-либо

6. Определи главных героев произведения.__________________________________________________

7. Продолжи ряд природных словосочетаний – противоположностей (2–3). Солнце и туча, мороз и солнце, ___________________________________________________________

8. Отметь предложение, наиболее точно, на твой взгляд, выражающее главную мысль текста. А) Неси радость другим – и сам будешь счастлив. Б) Чужого не желай и своего не теряй. В) Умел взять – умей и отдать.

9. Какое значение имеет слово транжирить А) экономить; Б) беречь; В) тратить; Г) сохранять

10. Понравилось ли тебе произведение и чем?_______________________________________________ 11. Проиллюстрируй данное произведение.