Итоговые контрольные работы за 2,3,4 четверти в 5 классе по математике.

3.Стороны треугольника равны 10,5см;6,23 см;11,6см. Найдите периметр этого треугольника.

1)28,33см 2)84,4см 3)28,33см 4)16,73см. 4.Чему равно произведение, если первый множитель 0,072, а второй множитель 35?

1)2,52 2)0,252 3)2520 4)25,2.

5.Выполните деление 243,2 :8.

1)304 2)3,04 3)30,4 4)0,304.

6.Во сколько раз число 2,61 больше числа 0,15?

1)в 174 раза 2)в 1,74 раза 3)в 17,4 раза 4)в 10,74 раза.

1.В книге 240 страниц. Оля прочитала ¾ всей книги .Сколько страниц прочитала Оля?

2.Чему равно число, если 2/3 этого числа равны 60?

3.Площадь сада 35 167 м 2 .Выразите ее в квадратных километрах.

4.Скорость теплохода по течению 28,3 км/ч. Собственная скорость теплохода 26,5 км/ч. Найдите скорость течения реки.

5.Какое число надо вычесть из 15,4, чтобы получилось 7,47?Запишите уравнение и найдите его решение.

1.Решите уравнение (27,4-0,2х)0,08=1,6.

2.Найдите значение выражения (3,2 2 -6,82):5,7+87,4.

1.Вычислите сумму чисел 13,27 и 6,3.

1)19,3 2)19,57 3)76,27 4)13,9.

2.Вычислите разность чисел 8,2 и 4,26.

1)4,06 2)4,04 3)3,94 4)4,94.

3.Стороны треугольника равны 10,6 см; 7,23 см ; 11,5 см .Найдите периметр этого треугольника.

1)29,33см 2)94,4см 3)29,33см 4)17,83 см.

4.Чему равно произведение, если первый множитель 0,094, а второй множитель 25?

1)2,35 2)23,50 3)23,5 4)235.

5.Выполните деление 364,5:9

1)405 2)40,5 3)4,05 4)4,5.

6.Во сколько раз число 2,376 больше числа 0,18?

1)в 132 раза 2)в 13,2 раза 3)в 1,32 раза 4)в 0,132 раза

1.В альбоме 64 марки,3/8 всего количества-марки о природе .Сколько марок о природе?

2.Чему равно число, если 4/5 этого числа равны 40?

3.Площадь листа дерева 1242 мм 2 .Выразите ее в квадратных дециметрах.

4.Скорость теплохода по течению 29,2 км/ч. Собственная скорость теплохода 26,5 км/ч. Найдите скорость течения реки.

5.Какое число надо вычесть из 17,6, чтобы получилось 8,63? Запишите уравнение и найдите его решение.

1.Решите уравнение (21,3+0,3х)0,05=2.4.

2.Найдите значение выражения (27,45 -5,1 2 ):4,8+23,7.

Оцените правильность выполненных тобою заданий.

Выбранный для просмотра документ Итоговый мониторинг по математике 5 класс.docx

Итоговая проверочная работа за 4 четверть.

Вариант 1.Часть 1.

1. В каком примере указан правильный порядок действий?

а) 400-(18+705:15)*3;

б) 400-(18+705:15)*3;

в) 400-(18+705:15)*3;

г) свой ответ.

2. Значение выражения 61 596:87 равно:

а) 708; б) 7008; в) 78; г) свой ответ.

3. Представьте в виде смешанного числа:

а) ; б) ; в) ; г) свой ответ.

4. Значение выражения + равно:

а) ; б) ; в) ; г) свой ответ.

5. Из т картофеля магазин продал т. Сколько тонн картофеля осталось в магазине?

а) ; б) ; в) ; г) свой ответ.

6.Из точек А(1,3) и В(1,8) лежит правее на координатном (числовом) луче:

а) А; б) В; в) не знаю; г) свой ответ.

7. Между числами 5,9 и 6,4 заключено натуральное число:

б) 6; г) свой ответ.

8.В записи 2,781≈2,8 число 2,781 округлено до десятых.

а) да; в) не знаю;

б) нет; г) свой ответ.

9. При увеличении числа 2495,989 на 58,49 получим:

а) 2554,038; в) 2501,838;

б) 2554,479; г) свой ответ.

10. Периметр треугольника со сторонами 10,6 см, 7,23 см, 11,5 см равен:

а) 29,33 см; в) 29,33 см²;

б) 94,4 см; г) свой ответ.

11. Корень уравнения 3.3х=6.864 равен:

а) 2.08; в) 0.208;

б) 20.8; г) свой ответ.

12. Собственная скорость моторной лодки 10,4 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Скорость лодки по течению реки равна:

а) 12,4 км; в) 12,4 км/ч;

б) 10,6 км/ч; г) свой ответ.

13.Если число 76,24 уменьшить на 2,14, то получим:

а) 74,10; в) 74,12;

б) 78,38; г) свой ответ.

14. Верным является равенство:

а) 5 м 2 дм = 52 см; в) 5 м 2 дм = 520 см;

б) 5 м 2 дм = 502 см; г) свой ответ.

1.Найдите значение выражения

0,032а 2 -б 3 при а=0,5 ;б=0,1.

2.Двум братьям вместе 24 года. Одному из них столько же недель, сколько другому дней. Сколько лет каждому брату?

Вариант 2.Часть 1.

1. В каком примере указан правильный порядок действий?

а) 100+(1148-46*14):7;

б) 100+(1148-46*14):7;

в) 100+(1148-46*14):7;

г) свой ответ.

2. Выберите верное равенство:

а) 8235:27=35; в) 8235:27=305;

б) 8235:27=3005; г) свой ответ.

3. Представьте в виде смешанного числа:

а) ; б) ; в) ; г) свой ответ.

4. Значение выражения - равно:

а) ; б) ; в) ; г) свой ответ.

5. Турист проехал на автобусе часа, потом на попутной машине часа. Сколько часов турист был в пути?

а) ; б) ; в) ; г) свой ответ.

6.Из точек А(0,4) и В(0,6) лежит левее на координатном (числовом) луче:

а) А; б) В; в) не знаю; г) свой ответ.

7.Между числами 2,3 и 3,1 заключено натуральное число:

б) 3; г) свой ответ.

8.В записи 3,906≈3,91 число 3,906 округлено до сотых.

а) да; б) нет; в) не знаю; г) свой ответ.

9. При увеличении числа 2495,189 на 56,82 получим:

а) 8177,189; в) 2551,271;

б) 2552,009; г) свой ответ.

10.Периметр треугольника со сторонами 10,5 см, 6,23 см, 11,6 см равен:

а) 28,33 см; в) 28,33 см²;

б) 84,4 см; г) свой ответ.

11.Корень уравнения 23.1х=8.778 равен:

а) 0.38; в) 380;

б) 3.8; г) свой ответ.

12. Собственная скорость моторной лодки 14,5 км/ч. Скорость течения реки 3 км/ч. Скорость лодки по течению реки равна:

а) 17,5 км; в) 17,5 км/ч;

б) 14,8 км/ч; г) свой ответ.

13.Если число 76,43 уменьшить на 2,13, то получим:

а) 74,31; в) 74,30;

б) 78,56; г) свой ответ.

14. Верным является равенство:

а) 3 м 5 см = 35см; б)3 м 5 см =305 см ; в) 3м 5 см = 3005 см; г) свой ответ.

1.Найдите значение выражения

0,24а 3 +б 2 при а=0,5 ;б=0,1.

2.По берегу моря ползли две черепахи. Одной из них столько минут от роду, сколько другой часов. Вместе двум черепахам 183 дня. Сколько дней каждой черепахе?

Оцените правильность выполненных тобою заданий.

Выбранный для просмотра документ Спецификация итоговой работы за вторую четверть по математике.docx

Спецификация итоговой работы за вторую четверть по математике

для учащихся 5 класса

Цель проведения: определение достигнутого уровня обученности каждого конкретного школьника, сформированности универсальных учебных действий(познавательных, регулятивных).

Время проведения :45 минут.

Характеристика структуры итоговой работы.

Для определения уровня достижения учениками обязательных для овладения планируемых результатов обучения в варианты контрольно-измерительных материалов вошли задания базового и повышенного уровня сложности.

Итоговая работа для учащихся 5 класса состоит из двух вариантов, каждый из которых содержит 13 заданий. План варианта построен на деятельной основе, т.е. взяты определенные умения, выбраны типы заданий, проверяющие каждое из умений.

Уровни трудности заданий: Б-базовый(примерный интервал выполнения задания 60%-90%),П-повышенный(30%-60%).работа состоит из трех блоков и содержит в блоке А-8 заданий обязательного уровня, в блоке Б-3 задания, в блоке С-2 задания повышенной сложности.

Итоговая оценка достижений результатов фиксируется в соответствии с Примерной основной образовательной программой.:

-выполнено не менее 50% заданий базового уровня- учащийся достиг базового уровня;

-выполнено не менее 65 % заданий базового уровня и не менее 50% заданий повышенного уровня- учащийся достиг повышенного уровня;

-выполнено менее 50% заданий базового уровня- ниже базового уровня.

Используемые типы заданий.

1)Задания с выбором одного ответа (ВО) из четырех предложенных.К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из которых является верным, Задание считается выполненым, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если учение отметил номер неправильного ответа или отметил номера двух и более ответов,или вообще не отметил ни одного номера ответа.

2)Задания с написанием решения и ответа(КО).

Кодификация.

1.Чтение и запись многозначных чисел.

1.1Разряды и классы.

1.2.Шкалы и координаты.

2.1.Сложение и вычитание многозначных чисел.

2.2.Умножение и деление многозначных чисел на двузначное число.

2.3.Деление на однозначное число с остатком.

2.4.Запись верного выражения и нахождения его значения.

2.6. Сравнение многозначных чисел.

2.7.Порядок выполнения действий.

3.Работа с текстовыми задачами.

3.1.Решение текстовых задач в два действия на нахождение неизвестной величины.

3.2.Решение текстовых задач в два действия на нахождение неизвестной величины с использованием смысла отношений «больше, меньше, на, в…..»

3.3.Решение несложных практических задач, прикидки и оценки результатов вычислений.

4.Числа и величины.

4.1.Соотношение величин (единицы массы, единицы длины).

5.1.Использование представлений о площади прямоугольника для решения практической задачи.

Проверяемые умения.

Контролируемый элемент содержания и (или) требование

Код контролируемого элемента содержания

Умение определять принадлежность цифры в числе к классу и разряду

Умение работать со шкалами и координатами

Умение сравнивать числа

Уметь использовать термины ,обозначающие умножение и деление чисел

Умение находить значение числовых и буквенных выражений со скобками и без

Уметь устанавливать зависимости между величинами, характеризующие процессы движения

Умение умножать и делить натуральные числа

Умение находить площади геометрических фигур

Умение решать текстовые задачи арифметическим способом

Умение использовать свойства арифметических действий при выполнении вычислений

Умение решать текстовые задачи алгебраическим способом

Умение применять единицы измерения длины;времени

Итого заданий-13.Из них: Б-8,П-5.

Заданий с выбором одного ответа из четырех-8,с решением и кратким ответом-5.

Таблица количества баллов за выполненные задания .

1 балл. Если допущена ошибка любого характера-0 баллов.

2 балла. Если допущена ошибка-0 баллов.

3 балла. Если допущена ошибка-0баллов.

Количество баллов за работу-20 баллов.

Выбранный для просмотра документ Спецификация итоговой работы за третью четверть по математике.docx

Спецификация итоговой работы за третью четверть по математике

для учащихся 5 класса

Время проведения :45 минут.

Характеристика структуры итоговой работы.

-выполнено не менее 50% заданий базового уровня- учащийся достиг базового уровня;

-выполнено менее 50% заданий базового уровня- ниже базового уровня.

Используемые типы заданий.

1)Задания с выбором одного ответа (ВО) из четырех предложенных .К каждому заданию даны четыре варианта ответа, только один из которых является верным, Задание считается выполненным, если ученик отметил номер правильного ответа. Задание признается невыполненным, если учение отметил номер неправильного ответа или отметил номера двух и более ответов, или вообще не отметил ни одного номера ответа.

2)Задания с написанием решения и ответа(КО).

Кодификация.

1.Чтение и запись многозначных чисел.

1.1Разряды и классы.

1.2.Шкалы и координаты.

2.1.Сложение и вычитание десятичных чисел.

2.2.Умножение и деление десятичных чисел .

2.3.Деление десятичного числа на однозначное число .

2.4.Запись верного выражения и нахождения его значения.

2.6. Сравнение десятичных чисел.

2.7.Порядок выполнения действий.

3.Работа с текстовыми задачами.

3.1.Решение текстовых задач в два действия на нахождение неизвестной величины.

3.3.Решение несложных практических задач, прикидки и оценки результатов вычислений.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎