Интегрированная контрольная работа для учащихся 1 класса с ответами
Цель: проверить умения работать со структурой текста и определять количество звуков и букв в слове.
1.Найди в первом абзаце последнее слово. Определи в нём количество букв и звуков. а) 8 б., 8 зв. б) 9 б., 8 зв. в) 8 б., 9 зв. Цель: проверить умения работать со структурой текста и определять количество слогов в слове.
2. Найди во втором абзаце первое слово. Определи в нём количество слогов. Цель: проверить знания правил переноса слов.
3.Раздели это слово для переноса. Цель: проверить умения работать со структурой текста и определять место ударения в слове.
4.Найди в третьем абзаце первое слово. Выпиши его. Поставь ударение. Цель: проверить умения определять твердые/мягкие, глухие/звонкие согласные.
5.Подчеркни в первом слове одной чертой буквы, обозначающие твердые согласные звуки. Во втором слове также подчеркни буквы, обозначающие глухие согласные звуки. Убежище. Сумерки.
Цель: проверить умение отличать художественный текст от научного.
1.Этот текст художественный или научный? а) художественный б) научный Цель: проверить умение выделять главное, подбирать заголовок к тексту.
2. Как можно озаглавить данный текст? а) в поисках пищи б) уничтожение енотовидных собак в) енотовидная собака г) рождение щенят Цель:проверить умение работать с информацией, понимать содержание прочитанного.
3.Как поступает енотовидная собака в случае опасности? Цель: проверить умение работать с информацией, отвечать на вопросы по тексту.
4.Когда молодые собаки достигают размеров взрослых животных? Цель: проверить умение задавать вопросы по тексту.
5.Задай свой вопрос по тексту.
Цель: проверить умения работать с информацией и записывать цифрами натуральные числа в порядке их возрастания.
1.В тексте указана масса (сколько килограммов может весить собака) енотовидной собаки. Запиши все пропущенные числа (которые можно поставить вместо - ) в порядке возрастания.: а) 6, 7, 8, 9. б) 5, 6, 7, 9, 8. в) 5, 6, 7, 8, 9. г) 9,8,7, 6, 5. Цель: проверить умения работать с информацией и записывать цифрами натуральные числа в порядке их (возрастания) убывания.
2.Какой путь за одну охоту в теплое время года собака проходит? Запиши все пропущенные числа (которые можно поставить вместо - ) в порядке убывания. а) 9, 8,7. Б) 8, 9. В) 9,8. Цель: проверить умения работать с информацией, различать выражения «сумма» и «разность», выполнять вычитание однозначных чисел.
3.Сколько в среднем рождается щенят у енотовидной собаки? Запиши разность этих чисел и найди её значение. Цель: проверить знание термина «равенство» и умение работать с информацией
4.Составь и запиши одно равенство, используя только те числа, которые есть в тексте. Цель: проверить знание термина «неравенство» и умение работать с информацией
5.Составь и запиши одно неравенство, используя только те числа, которые есть в тексте.
Цель: проверить сформированность навыков работы с текстом. 1.Какое время года не называется в тексте? а) осень б) зима в) весна г) лето Цель: проверить сформированность навыков работы с текстом и умение приводить примеры представителей животного мира.
2.Найди в тексте представителей животного мира. Цель:проверить умения работы со структурой текста и различать объекты живой и неживой природы.
3.Из второго абзаца приведи 1-2 примера живой и неживой природы. Цель:проверить умение работать с информацией.
4.Как енотовидная собака проводит холодные зимы. Цель:проверить умения называть по порядку месяцы определенного времени года
5.В тексте упоминается только один весенний месяц, вспомни и запиши все весенние месяцы по порядку.
Цель:проверить умение экономно размечать детали на бумаге.
1.Представь, тебе необходимо по трафарету вырезать маленького жука. Перед тобой альбомный лист цветной бумаги. Где ты будешь располагать трафарет. а) в середине листа; б) в левом верхнем углу; в) не имеет значения, главное: обвести ровно. Цель: проверить знание терминов, обозначающих технику изготовления работы
2.Представь, что ты вырезал из бумаги лису и приклеил её на цветной картон. Назови термин, обозначающий технику изготовления твоей работы. а) мозаика; б) лепка; в) аппликация. Цель: проверить представление об одинаковых свойствах разных материалов.
3. Из каких материалов, одинаковых по свойствам, можно слепить собачку. Цель:проверить представление о возможности выполнения аппликации из разных материалов.
4. Из какого материала можно выполнить аппликацию. Цель:проверить умение логически мыслить и знание техники безопасности при передачи ножниц.
5. Отгадай загадку: два конца, два кольца, посередине гвоздик. Как правильно передавать этот инструмент. Ответы на вопросы по русскому языку 1. Короткие - 8 б., 9 зв. 2. Енотовидная – 6 слогов. 3. Ено-то-вид-ная. 4. Питается (второй слог ударный). 5. Убежище. Сумерки.
Ответы на вопросы по литературному чтению 1. Научный. 2. Енотовидная собака. 3. Затаивается, притворяясь мертвой. 4. К концу осени. 5. Чем питается енотовидная собака летом? Чем питается енотовидная собака осенью? На сколько килограммов увеличивается их масса к зиме? И другие.
Ответы на вопросы по математике 1. 5,6,7,8,9. 2. 7—10 км. 9,8. 3. 6-8. 8-6=2 4. 10=10 5. 4 меньше 10; 10 больше 7; 6 меньше 8 и другие.
Ответы на вопросы по окружающему миру 1.Енотовидная собака, птицы, грызуны, лягушки, волки, рысь, лисица, жуки. 2. Весна 3. Живая: собака. Неживая: водоём, снег и др. 4. Спит 5. Март, апрель, май.
Ответы на вопросы по технологии 1. В левом верхнем углу. 2. Аппликация. 3. Пластилин, глина. 4. Из пластилина, бумаги, ткани, природного материала 5. Ножницы. Кольцами вперед, держась за закрытые лезвия (концы).