Новые школы: без парт, классов и учителей

Уроки и переменки, классы и предметы - все то, с чем у нас ассоциируется школа, скоро останется в прошлом. Все больше и больше учебных заведений по всему миру отказываются от классно-урочной системы и от предметного образования. А на смену привычной школе приходит что-то новое, непонятное и даже пугающее.

ВМЕСТО КЛАССОВ - ОПЕН-СПЕЙСЫ

Если старая школа была похожа на фабрику в миниатюре, то современные все больше напоминают офисы. Вместо кабинетов - открытые пространства, вместо парт - рабочие столы и компьютерные кресла.

Например, в пригороде Копенгагена в Эрестаде (Дания) уже несколько лет действует гимназия нового поколения. Все пять этажей в ней - это единое пространство. Рабочие зоны расположены на разных уровнях и разделяются не стенами, а лестницами, стеллажами и книжными шкафами. Сами зоны отличаются размерами и степенью звукоизоляции и освещения, так что школьники и учителя сами выбирают, где им удобнее заниматься.

Программа в эрестадской гимназии составлена так, чтобы ученики могли перемещаться из зоны в зону и общаться с разными преподавателями. Вместо предметов дети изучают отдельные темы и явления. Например, появление и развитие интернета рассматривается с точки зрения физики, экономики, географии и истории. То есть на одном занятии школьники проходят тему, которая раньше была разбросана на четыре разные, несинхронизированные между собой дисциплины.

Такая же система образования недавно появилась и в финских школах. В программе выделили центральные комплексные темы, которые объединяют сразу несколько предметов. Например, вместо иностранных языков, истории и географии в расписании появилась одна общая тема - Евросоюз. Детям не приходится скакать с одного на другое в зависимости от урока, а знания больше не оседают мертвым бесполезным грузом.

НАСТАВНИКИ, А НЕ НАДЗИРАТЕЛИ

Понятно, что в XXI веке учителя больше не порют детей розгами и не диктуют параграфы из книжки под запись. Роль педагога становится совсем другой.

По прогнозам Университета Элона (США), на помощь школьникам придет онлайн-обучение. Раньше, чтобы попасть к хорошему педагогу, надо было поступить в элитную школу. Теперь же достаточно выбрать правильный онлайн-курс. Уже сейчас тысячи школьников и студентов учат физику и экономику не по учебникам, а по видео-лекциям ученых и исследователей на Coursera и EdX. Теперь качественное образование доступно не только жителям мегаполисов, но и в самых отдаленных деревушках и селах. Например, в Китае планируют перевести большую часть школьной программы в онлайн к 2050 году.

Но это не значит, что на смену учителям в классах придет онлайн-трансляция. Просто педагогам нужно будет не вдалбливать в детские головы формулы из учебника, а помочь ученикам сориентироваться в потоке информации и составить подходящий план занятий. Кроме того, с появлением интернета учиться можно где угодно - для этого вовсе не обязательно сидеть в школе за партой. Поэтому в США, Корее и Японии уже сейчас тестируют модель «перевернутых классов», когда дети смотрят лекции и читают учебники дома, а на занятиях с педагогом разбирают непонятое и отрабатывают практику.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ - В ПРОШЛОМ

Профильные классы в нынешнем виде тоже исчезнут. Во-первых, границы между разными специальностями быстро стираются: сегодня повару достаточно знать азы физики и биологии, а завтра ему понадобятся основы программирования, чтобы напечатать котлету на 3D-принтере. Во-вторых, новые технологии меняют мир с такой скоростью, что даже самые эксцентричные футурологи не берутся предсказывать, какие знания понадобятся нынешним детям для работы через 20 - 30 лет. Поэтому школы будущего делают акцент не на знаниях и фактах, а на навыках, которые помогут выпускникам быстрее и лучше освоить все, что им потом понадобится. Три главные вещи - это знание иностранных языков, навыки командной работы и умение общаться с представителями разных культур.

Например, в школах города Пусан (Южная Корея) разработали мультикультурную систему образования. В одной и той же школе учатся представители разных народов, которые изучают традиции и учатся лучше понимать друг друга. Что-то подобное сейчас пытаются ввести и в нашей стране. Например, в московской школе № 1650 изучают армянский язык и сказки народов мира, а на мероприятиях звучат песни и стихи не только на русском, но и на киргизском, молдавском и украинском языках.

МНЕНИЕ ЭКСПЕРТА

Борис БЕЛКОВ, исполнительный директор Национального общества технологий в образовании:

- Видя то многообразие школ, которое сейчас появляется в мире, осознаешь, что живешь в эпоху перемен. Сейчас образование пытается приспособиться к новым технологическим реалиям современного мира и найти наиболее эффективные способы организации процесса обучения человека для его успеха в обществе.

Взгляд с 6го этажа

Прощай, Ян Коменский!

Образование, слава богу, штука консервативная. За партами сидели и мы, наши бабушки и дедушки. И сейчас даже представить трудновато, что в какой-то момент мы приведем в школу своих внуков, а там никаких парт. Вместо них нагромождение столов, а вместо уроков и программы некое образовательное пространство. И поди пойми, когда заканчивается урок и начинается перемена.

Скоро, поверьте мне, именно так и будет. Классно-урочная система, придуманная чешским педагогом Яном Коменским аж в XVII веке, наконец себя изжила. В то время (ну и в последующие времена) нужен был образовательный конвейер, чтобы готовить будущий рабочий класс. Система Коменского рассчитана на середнячков, на некий общий средний уровень. Теперь же для развития страны важны таланты каждого ученика. Новая образовательная технология должна быть рассчитана на то, чтобы найти и поддержать талант в любой области. Научить ребенка учиться. Дать навыки, которые помогут ему быть успешным во время долгой жизни, когда, скорее всего, придется менять несколько занятий.

Почему так происходит? Жизнь стала более динамичная. Компьютеры умнеют и уже обыгрывают людей в интеллектуальные игры. Общества развиваются с бешеной скоростью. Еще тридцать лет назад знаний, полученных в вузе, обычно хватало на вполне приличную карьеру в течение всей жизни. Теперь они устаревают раньше, чем груднички-младенцы подрастают и поступают в первый класс.

Не верите? А вот пожалуйста - электронный журнал, электронный дневник, электронная запись в школы, видеоуроки по интернету, социальные сети, где учитель раздает задания классу, - все это появилось за последние 5 лет. И это принципиальные требования к навыкам, которыми должен владеть современный педагог.

В современных корпорациях - например Facebook и Google, нет четких временных рамок рабочего и свободного времени. Скоро и ученики не будут заниматься строго определенное время в стенах школы или университета. Ему придется самому решать, где и сколько времени он посвятит учебе. И поэтому у младшей школы будет главной совсем иная задача, чем сейчас. Она должна будет научить самодисциплине, умению самостоятельно учиться и мотивации к учебе.

За этим неминуемо последуют изменения всей структуры школьной жизни. И рассадки строго по рядам не будет, и самих классов как закрытых помещений.

Пока в России такие изменения идут медленнее, чем в небольших и потому более маневренных странах. Но и к нам они придут, не сомневайтесь.

Новые школы: без парт, классов и учителей

Читайте также