Математика 7 класс рабочая программа (у/о), обучение на дому рабочая программа по математике (7 класс) на тему

Данная рабочая программа по математике разработана на основе программы Перовой М.Н., Эк В.В программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: 5-9 классы под редакцией В.В.Воронковой , допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации.

Согласно федеральному базисному учебному плану для ОУ РФ на изучение предмета математика на дому отводится 2 часа в неделю (68 часов в год ).

По учебному плану ГБОУ ТРОЦ «Солнышко» в 7 классе (на дому) отведено 2 часа в неделю (68 часов в год).

Содержание учебной программы по математике сохранено полностью, а ее прохождение связано с использованием индивидуального подхода к организации учебно-воспитательного процесса и учётом особенностей психо-моторно-речевого развития учащегося с ограниченными возможностями здоровья. Учитывая психологические особенности и возможности ученика, материал всех разделов дается небольшими дозами с постепенным его усложнением. Работа строится концентрически.

Используемый учебно-методический комплект :

Программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида: 5-9 кл.: В 2 сб./ Под редакцией В.В.Воронковой . – М.: Гуманит. изд. центр . ВЛАДОС, 2013. – Сб.1. – 224 с. ,

Алышева Т.В. Математика . 7 класс. Учеб. для специальных (коррекц.) образоват. учреждений VIII вида / Т.В.Алышева – 7-е изд. – М.: «Просвещение», 2013. – 272 с.

Алышева Т.В. Математика. Рабочая тетрадь. 7 класс. Пособие для учащихся специальных (коррекционных) учреждений VIII вида . – 2-е изд., испр. – М.: Просвещение, 2013. – 159 с.

Материалом для обучения предмету помимо УМК является: дидактический раздаточный материал , задания графического характера , практические упражнения жизненного характера, набор таблиц с математическими сведениями, таблица Пифагора , наборы геометрических форм и тел, чертёжные инструменты, сантиметровая лента, калькулятор.

Программа адресована обучающемуся на дому ученику 7 класса.

Так как в настоящее время к числу наиболее актуальных вопросов образования относятся идеи гуманизации образовательного процесса, здоровьесбережения, компетентностного подхода, активизации познавательной деятельности, то эта программа предполагает учет индивидуально-личностной природы учащегося, его потребностей и интересов, определяет необходимость создания в обучении условий для самоопределения его как личности. Поэтому программу можно определить как личностно-ориентированную. Данная рабочая программа определяет в целом оптимальный объем знаний и умений по математике, который доступен ученику. В то же время данный учебный предмет для семиклассника является необходимым, в связи с тем, что математика является одним из ведущих предметов в обучении. При отборе материала учитываются возможности обучающегося. Повторение изученного материала сочетается с постоянной пропедевтикой новых знаний. Программа обеспечивает необходимую систематизацию знаний по предмету. Программный материал расположен концентрически с учётом познавательных и возрастных особенностей учащегося с постепенным переходом к практико-теоретическому обучению.

Цели и задачи, решаемые при реализации программы:

• дать учащемуся такие доступные количественные, пространственные и временные геометрические представления, которые помогут ему в дальнейшем войти в социум;
• формирование доступных учащемуся математических знаний, умений и навыков, их практического применения в повседневной жизни, при изучении других учебных предметов;
• использовать процесс обучения математике для повышения уровня общего развития учащегося, коррекции познавательной деятельности и личностных качеств с учётом индивидуальных возможностей на различных этапах обучения;
• воспитывать целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля,
• аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения
• развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Интеграция с другими предметами:

Письмо и развитие речи, чтение и развитие речи, предметы эстетического цикла (ИЗО, ручной труд), биология, география, история, СБА, ЛФК, внеклассные мероприятия широкого профиля.

Формы контроля: самостоятельные работы, разноуровневые тесты на развитие ВПФ, ежедневный опрос по результатам домашних и классных заданий, использование ЗУН при решении практических задач.

Планируемые результаты: Коррекционная направленность особо значима в специальной (коррекционной) школе. На всех уроках проводится коррекция мышления, памяти и речи ребёнка, развитие фонематического слуха, крупной и мелкой моторики, цветовосприятия, пространственного восприятия. Уроки математики активно содействуют формированию положительных качеств личности учащихся. Коррекционная сторона урока имеет решающее значение в образовательном процессе: благодаря этой работе повышается работоспособность, увеличивается устойчивость внимания, понижаются трудности восприятия, улучшается пространственное восприятие, совершенствуются практические навыки владения инструментарием, развивается и совершенствуется наблюдательность, память, воображение, речь, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, делать выводы - все эти планируемые результаты придают еще и воспитывающую направленность учебной деятельности. К концу учебного года учащийся должен получить навыки вычислительных действий в пределах 1 000 000 с учётом своих потенциальных возможностей (с помощью калькулятора), знать нумерацию многозначных чисел в пределах 1 000 000. Научиться правильно и последовательно излагать свои мысли при решении задач, определении порядка действий, построения чертежа, нахождении неизвестного компонента арифметического действия и пр. Владеть навыками самоконтроля при самостоятельном выполнении работ. Быть социально адаптированными.

Исходя из потенциальных возможностей ученика основные требования к знаниям и умениям обучающихся будут сохранены и аналогичны требованиям авторской программы, при этом отдельные требования будут снижены (раздел арифметических действий).