Дидактические игры на уроках математики в 5 кл. методическая разработка (5 класс) по теме

Материал содержит математические игры , которые можно использовать на уроках в 5 классе. Презентации в программе PowerPoint 2007 и Notebook позволяют организовать коллективную игру, а прилагаемый раздаточный материал - игру в группах.

Скачать:

Предварительный просмотр:

1. Автор - Сокирко Светлана Петровна, учитель математики и физики
2. Образовательное учреждение - МОУ «СОШ № 15 п. Березайка» Бологовского района, Тверской области
3. Предмет, класс, в котором используется продукт – математика,

1. Авторы учебника – Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С.И. Шварцбурд.
2. Материалы к урокам по теме: Уравнения. Свойства сложения и умножения. Упрощение выражений. Формулы.
3. Необходимое оборудование и материалы для занятий – компьютер, мультимедийный проектор, экран или интерактивная доска, презентация, для игры по группам раздаточный материал «Математическое лото» , «Математическое домино»
4. Описание мультимедийного продукта (медиапродукта):

презентации в PowerPoint 2007, в программе Smart Notebook.

1. Цель создания и использования медиапродукта на занятиях :

1. повторение и закрепление изученного материала в игровой форме ;
2. поддержание интереса учащихся к предмету посредством игры .

1. Используемая литература и ресурсы:

1. Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов, А. С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. Математика. 5 класс
2. http://www.france-cei.com/catalog/images/Loto11.jpg лото - общая картинка
3. http://www.formfarm.ru/images/uploads/1213708430-loto_pac.jpg мешочек для лото
4. Фото авторское

Комментарии к использованию презентации.

Презентация «Лото» (РР-2007) : 1 сл. – титульный; 2-13 сл. – ЛКМ по мешочку – появится бочонок; ЛКМ по бочонку – появится вопрос; ЛКМ по ответу – бочонок переместится на ячейку с ответом; далее переход на следующий слайд ; 15 сл. – литература и ресурсы.

Презентация «Домино» (Notebook) : 1 сл. – титульный; 2 сл. – непосредственно для передвижения карточек, карточки располагать горизонтально слева направо по 3 в ряду; 3 сл. – литература.

Интерактивное средство «Парные карточки» (Notebook): на экране 9 пар карточек. На каждой карточке с обратной стороны написано либо задание, либо ответ. При щелчке по любой карточке она переворачивается, и мы видим, что на ней написано. Второй раз щелкая, необходимо найти пару, если она найдена, то обе карточки исчезают. Если пара не угадывается, то карточки переворачиваются и остаются на своих местах. Очень хорошее средство для развития памяти и внимания.

Возникновение интереса к математике у значительного числа учащихся зависит в большей степени от методики её преподавания. Надо позаботиться о том, чтобы на уроках каждый ученик работал активно и увлечённо, и использовать это как отправную точку для возникновения и развития любознательности, глубокого познавательного интереса. Это особенно важно в подростковом возрасте, когда ещё формируются, а иногда только определяются постоянные интересы и склонности к тому или иному предмету. Именно в этот период нужно стремиться раскрыть притягательные стороны математики.

Немаловажная роль здесь отводится дидактическим играм на уроках математики – современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в органическом единстве.

Предлагаю примеры использования на уроках математики в 5 классе одних из самых распространенных детских развивающих игр.

Игры с раздаточным материалом

Правила игры. Любая игра, называемая «Лото», содержит 15 – 16 больших карточек (по числу парт в классе) и 20 – 30 маленьких. Все большие карточки разделены на 8 клеток (два горизонтальных ряда по 4 клетки; из них 6 клеток заполнены), и прямоугольников, которые по размеру своему помещаются в клетки. И те и другие сделаны из плотной бумаги. На прямоугольниках написаны вопросы-задания, а ответы – на картах. Задания такие: дать определение, назвать неизвестный компонент в уравнении, продолжить начало фраз и т. д. Ответы даются в разном виде: текстом, формулой, числом, графиком. На обратной стороне прямоугольников имеются номера, а на картах их нет.

Игра проходит так. Каждый ученик получает карту и комплект маленьких карточек (24 шт.), раскладывает последние по порядку в 4 ряда номерами вверх. Такие же карточки есть и у учителя. Учитель вынимает один из конверта, называет номер. Можно использовать и бочонки в мешочке из русского лото, оставив необходимое количество бочонков. Ученики находят у себя соответствующую карточку. Учитель читает вопрос-задание, а ученики ищут ответ на своих картах; если он есть, то клетка закрывается маленькой карточкой с заданием. Игра продолжается. Тот, кто раньше заполнит свою карту, - победитель. Затем – проверка ответов.

Можно организовать коллективную игру с помощью презентации. Ребята отвечают на вопросы, появляющиеся на экране, и тут же проверяют правильность своих ответов.

Лото можно использовать в начале или в конце урока с целью кратковременного (на 5 – 10 мин) повторения пройденного материала, а можно устроить и более длительную игру-повторение. Кроме того, после изучения большой темы лото может быть использовано в качестве итоговой работы.

Вариант игры по теме : «Уравнения. Свойства сложения и умножения»

Приведем примеры больших карт, а также задания к ним, которые будут записаны на маленьких карточках.