Контрольная работа по русскому языку за 1 полугодие. 3 класс УМК "Перспектива".

Планируемые результаты по разделам языкознания. Критерии оценивания работы.

Контрольная работа по русскому языку за 1 полугодие 3 класс.

Я бродил по лесу. День был солнечный и жаркий. Вдруг набежала синяя тучка. Посыпался частый дождик. Яркое солнце продолжало светить. Тяжёлые дождевые капли падали на землю. Они повисали на зелёной траве и листве деревьев. В каплях дождя играли солнечные лучики. Вот дождь кончился. Я взглянул на небо. По голубому небу дугой протянулась разноцветная радуга. Душистый запах цветов, трав и ягод наполнял воздух.

Критерии оценивания. Диктант.

нет ошибок, допускается 1

исправление; работа н а п и с а н а аккуратно.

котором допущено не более 2 орфографических

ошибок или 4 недочетов, работа

в ы п о л н е н а чисто.

допущено 3-5 орфографических ошибок

или 8 недочетов. Работа н а п и с а н а небрежно.

6 и более орфографических ошибок или

более 8 недочетов, работа написана неряшливо.

Ошибкой в диктанте следует считать:

-нарушение правил орфографии при написании слов;

-неправильное написание слов с непроверяемыми написаниями;

-отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса

За ошибку в диктанте не считаются:

-ошибки н а разделы орфографии и пунктуации, которые не изучались;

-единичный пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего

предложения з а п и с а н о с заглавной буквы;

-единичный случай замены одного слова другим без искажения смысла.

За одну ошибку в диктанте считаются:

-две пунктуационные ошибки;

-повторение ошибок в одном и том же слове.

Негрубыми ошибками считаются следующие:

-повторение одной и той же буквы в слове (например, картофель);

-дважды записанное одно и то же слово в предложении;

-неправильное написание одного слова (при наличии в работе нескольких таких

слов) на одно и то же правило;

1в. Тяжёлые дождевые капли падали на землю. 2в. В каплях дождя играли солнечные лучики.

В предложениях подчеркнуть главные члены.

-Оформлять предложения при письме в соответствии с правилами пунктуации

-Находить в предложении главные члены

-Использовать варианты проверки написанного слова и предложении

-Находить в предложении основу (главные члены) и второстепенные члены

1б. верное нахождение подлежащего

1б. верное нахождение сказуемого

1в. бумажная, сладенький,

2в. дружный, низенький,

-Мотивированно выполнять разбор слова по составу на основе словообразовательного анализа (вычленять окончание и основу, в составе основы находить корень, приставку, суффикс)

-Обнаруживать регулярные исторические чередования (чередования, видимые на письме)

-Выделять в слове окончания (дифференцируя материально выраженное и нулевое окончания) и основу; противопоставлять слова, имеющие окончания, словам без окончаний

1б. за верный разбор слова

Найти в тексте диктанта два слова с безударной гласной в корне, требующей проверки. Записать эти слова. Подобрать и записать проверочные слова.

-Объяснять роль ударения , ставить ударение, находить ударные и безударные слоги.

-Находить в слове и объяснять орфограмму, использовать алгоритм ее проверки.

-Находить в слове безударный гласный звук, подчеркивать букву, его обозначающую, подбирать проверочные слова.

-Находить в тексте слова с безударной гласной.

-Осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки.

1б. за одну пару слов

Фонетика и графика

Записать количество букв и звуков в словах:

1в. пальто, каюта, дворник

2в. кольцо, заяц, разговор

-Определять количество звуков и букв в словах

-Разграничивать две функции букв е, ё, ю, я, и: а) обозначение мягкости согласных звуков; б) обозначение двух звуков

-Систематизировать знания о звуках и буквах русского языка, понимать различие между звуками и буквами

-Находить и объяснять расхождения в количестве звуков и букв в слове

1б. за одно слово

1в. Тяжёлые дождевые капли падали на землю. 2в. В каплях дождя играли солнечные лучики.

Над словами надписать названия частей речи.

-Определять части речи по обобщенному значению предметности, действия, признака и по вопросам.

-Применять алгоритм определения различия между предлогом и приставкой.

1б. за каждое слово

1в. Найти в тексте диктанта синоним к слову НЕОЖИДАННО. Записать получившуюся пару слов.

2в. Найти в тексте диктанта антоним к слову ХОЛОДНЫЙ. Записать получившуюся пару слов.

-Распознавать в тексте синонимы и антонимы.

-Сравнивать слова по значению и форме (синонимы, антонимы ).

-Находить антонимы в тексте и объяснять их роль при сравнении.

-Углубить знания о синонимах, понимать возможные различия слов-синонимов (по сфере употребления, по стилистической и эмоционально-экспрессивной окрашенности).