Вопросы и задания для работы над повестью Н.М.Карамзина "Бедная Лиза" учебно-методический материал по литературе (9 класс) на тему
1. По характерным признакам определите идейно-эстетическое направление художественного метода в русской литературе XVIII века:
1) Гражданско-просветительский пафос, утверждение человеческого разума, конфликт между чувством и долгом.2) Изображение единичной, частной обыденной жизни преимущественно «средней» личности в ее внутренней сущности, в ее повседневности, культ чувства, трогательность, чувствительность, искание идеального образа «жизни вне цивилизации»
А) сентиментализм б) классицизм
2. Каков жанр произведения Карамзина?
А) рассказ б) повесть в) роман г) быль
3. Возле какого монастыря находится место, связанное с именем Лизы из произведения Карамзина?
А) Раифского б) Зилантова в) Симонова
4. Какого цвета глаза у героини Карамзина?
А) голубые б) зеленые в) серые г) карие
5. Где произошло первое свидание Лизы и Эраста?
А) на берегу Москвы – реки б) на берегу озера в) на опушке леса г) в Москве
6. От какого лица ведется повествование?
А) от первого б) от второго в) от третьего
7. Какие эпитеты использует Карамзин, говоря о своей героине?
8. Чему научили отец и мать Лизу?
9. Найдите фразу, в которой заключена главная черта сентиментализма?
10. Насколько способствует пониманию эмоционального состояния героев пейзаж? (дайте развернутый ответ)
Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза»
1. Особенность языка произведений Карамзина в том, что:
А) писатель приблизил его к живой разговорной речи;
Б) писатель использовал только «высокую» лексику;
В) писатель ввел в активное употребление заимствованные из других языков слова.
2. Жанр «Бедной Лизы»
3. Художественное своеобразие сентиментализма, основоположником которого в России был Карамзин, состоит:
А) в изображении внутреннего мира и чувств человека;
Б) в изучении личностных качеств человека;
В) в воспитании внешней красоты человека.
4. Задача повествователя в «Бедной Лизе»:
А) осветить события, не выражая своей позиции;
Б) дать событиям субъективно-эмоциональную оценку;
В) исторически точно передать особенности быта жителей Москвы конца VIII века.
5 Портрет Эраста отражает:
А) только внешность героя;
Б) отношение автора к герою;
В) внешность, образ жизни героя, особенности его характера.
6. Карамзин противопоставляет главных героев – Лизу и Эраста:
А) описывая их внешность;
Б) рассказывая об их отношении к труду;
В) повествуя об их родителях.
7. «До сего времени, просыпаясь вместе с птичками, ты вместе с ними веселилась утром, и чистая, радостная душа светилась в глазах твоих, подобно как солнце светится в каплях росы небесной…» - пишет Карамзин о Лизе:
А) как о человеке чистом душой;
В) как о легкомысленной девушке.
8. слова признания в любви к Лизе прозвучали из уст Эраста как:
А) гром небесный;
Б) восхитительная музыка;
В) шелест листьев.
9. Человек, духовно близкий Лизе:
10. Эраст женился на богатой вдове, потому что:
А) благосостояние для него было важнее любви;
Б) не мог продолжать отношения с крестьянкой;
В) в армии проиграл свое имение и остался без средств.
11. картины природы в произведении:
А) являются фоном повествования;
Б) показывают смену времен года;
В) передают настроение Лизы.
12. Фраза из «Бедной Лизы», ставшая крылатой:
А) «Однако ж, Лиза, лучше кормиться трудами своими и ничего не брать даром»;
Б) «И крестьянки любить умеют»;
В) «Смерть за отечество не страшна…».
13. Эпитет «бедная» в названии произведения означает:
14. Новаторство Карамзина проявилось:
А) в обличении социального неравенства героев;
Б) в осуждении паразитического образа жизни Эраста;
В) в детальном изображении внутреннего мира героини.
Карамзин Н.М. «Бедная Лиза»
1. К какому литературному направлению принадлежит произведение Н.М. Карамзина «Бедная Лиза»?
1) классицизм2) сентиментализм 3) романтизм 4) реализм
2. К какому литературному жанру принадлежит «Бедная Лиза»?
1) рассказ2) роман 3) повесть4) поэма
3. Укажите главную тему произведения.
1) тема любви 2) тема природы 3) тема предательства 4) тема материнства
4. Где происходят события, рассказанные автором в произведении?
1) в Петербурге и его предместье 2) в Москве и её предместье 3) в Киеве и его предместье 4) в Воронеже и его предместье
5. О ком идёт речь?
1) об отце Лизы 2) об отце матери Лизы 3) об Эрасте 4) об отце Эраста
6. О ком идёт речь?
1) об отце Лизы2) об отце матери Лизы 3) об Эрасте4) об отце Эраста
7. Как встретились герои произведения?
1) во время бала2) в берёзовой роще3) герой увидел Лизу, которая продавала ландыши 4) Эраст пришёл в дом Лизы за цветами
8. Как можно охарактеризовать любовь Лизы к Эрасту?
1) безрассудная 2) безграничная 3) случайная 4) героиня не любила Эраста
9. Какой предстаёт перед нами любовь Эраста к Лизе?
1) надёжной2) сильной 3) ничтожной4) не способной выдержать испытания
10. Каково отношение автора к своей героине?
1) Автор любит Лизу, понимает её и сочувствует ей.2) Н.М. Карамзин осуждает героиню за безрассудность в любви.3) Автор осуждает то, как Лиза ушла из жизни.4) В произведении не чувствуется авторское отношение к героине.
11. Как относится Н.М. Карамзин к Эрасту?
1) презирает его2) осуждает предательство по отношению к Лизе 3) понимает его, сочувствует ему4) авторское отношение к герою не прослеживается в произведении
12. Чем заканчивается история любви Лизы и Эраста?
1) Герои поженились.2) Эраст предложил руку и сердце Лизе, но она отказала в силу неравного социального положения.3) Эраст женился на богатой невесте, а Лиза вышла замуж за пастуха.4) Эраст предал любимую, которая не вынесла этого и покончила жизнь самоубийством.
13. Какова роль природы в произведении?
1) природа является фоном повествования2) по картинам природы можно судить о времени года3) природа передаёт настроение Лизы 4) автор считал, что без пейзажных зарисовок его произведение будет неполным
14. Эпитет «бедная» в названии произведения означает:
1) несчастная 2) нищая 3) обездоленная 4) безденежная
15. «Ибо и крестьянки любить умеют» - эти слова произносит:
1) Эраст 2) мать Лизы3) Лиза4) повествователь
16. К какому типу литературных героев можно отнести Лизу?
1) «лишний человек» 2) «маленький человек» 3) резонёр 4) «обиженные и оскорблённые»
Тест по повести Карамзина «Бедная Лиза»
2. В «Бедной Лизе» действие происходит:
в) в окрестностях Москвы.
3. Вступительный пейзаж - это:
а) просто экспозиция;
б) пейзаж-созвучие, настрой на определенное состояние;
б) поселянин, то есть крестьянин;
5. «Ибо и крестьянки любить умеют» - эти слова произносит:
б) поселянин, то есть крестьянин;
7. Лиза продавала:
а) положительный герой;
б) отрицательный герой;
в) имеет в характере определённые противоречия.
а) богатый дворянин;
б) разорившийся дворянин;
в) богатый купец.
а) умный и добрый от природы;
б) расчётливый и хитрый;
в) ветреный и слабый.
11. Его привлекало в Лизе:
б) естественная красота;
в) чистота и аккуратность.
а) сразу поделилась с матерью, что влюблена;
б) постеснялась ей сказать;
в) сознательно скрыла, боясь, что мать будет её ругать.
а) сразу предложил Лизе выйти за него замуж;
б) сказал, что по смерти матери возьмет её к себе и будет жить с ней неразлучно в деревне, в дремучих лесах;
в) ничего не говорил о будущем.
б) внутренние противоречия Лизы;
в) сетование природы о потерянной Лизиной невинности.
15. Влюбленные расстались, потому что:
а) Эраст ушёл в поход;
б) Лиза ему надоела;
в) отец принудил его заняться всерьёз хозяйством,
16. Женившись на другой, Эраст:
а) и не вспомнил о Лизе;
б) очень горевал о ней;
в) посвятил ей искренний вздох и переехал в дом жены.
17. Эраст дал откуп Лизе:
в) просто велел прогнать её со двора.
а) грешница в христианском понимании;
б) прекрасная душой и телом;
в) раскаялась перед смертью и поэтому прощена богом.
19. «Когда там, в новой жизни, я узнаю тебя, нежная Лиза» - это:
21. «Эраст был до конца жизни несчастлив» - это характеризует его как:
а) безусловно положительного героя;
Самостоятельная работа по повести Н.М.Карамзина «Бедная Лиза»
1. Проблема взаимоотношений в семье. На чём основывается благополучие семьи? Почему отец Лизы был “довольно зажиточный поселянин”? Как бы вы определили “формулу” благополучия семьи? Докажите её справедливость.
2. Проблема воспитания в повести. Как нарисован в произведении образ Лизы? Каков характер героини? Почему она именно такая? Ваша версия смысла названия произведения?
3. Проблема воспитания в повести. Как представлен в произведении образ Эраста? Объясните причины и мотивы его поступков, особенности поведения.
1. Проблема любви в повести. Отличается ли любовь, которая связывает “отцов”? “детей”? Одинаковы ли чувства, которые испытывает Лиза к Эрасту и Эраст к Лизе? Как ведут себя герои по отношению друг к другу? Возможна ли любовь между барином и крестьянкой?
2. Проблема греха в повести. Как решается эта проблема в произведении? Какие отступления от норм морали показывает автор? В чём видит автор истоки греховности?
Что нужно помнить, чтобы жить, чтобы быть «чистым»? Ваша версия смысла названия повести?
3. Исследуйте композицию произведения. Определите характер пейзажей, их роль в повести. Раскройте роль обрамления: картинаМосквы с монастырями, храмами в начале произведения и четыре последних абзаца повести.
1. Каким представляется нам образ автора в произведении? Как оценивает он поступки, характеры своих героев? Как воспринимает происходящее, случившееся? Какие идеи хочет он утвердить в произведении? Удалось ли ему воплотить в повести свой замысел? Как он это делает? Ваша версия смысла названия повести?
2. Почему «Бедную Лизу» мы можем отнести к произведению сентиментализма? Докажите.
3. Что побудило Лизу покончить с собой? Ваше отношение к ее поступку? Можно ли было иначе избежать позора? Выскажите свое мнение по финалу повести.