Урок окружающего мира по теме «Вселенная, или Космос»

- сформировать знания о Солнечной системе, ее составе, о месте Земли в Солнечной системе, показать значение Солнца для всего живого на Земле; - развивать пространственное воображение, абстрактное мышление, любознательность, расширять кругозор учащихся; - воспитывать чувство любви к планете Земля, гордость за свою страну, соотечественников - первооткрывателей Космоса.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний («Знаю»)

Ребята, что мы видим на небе днем? А что ночью?

- Послушайте отрывок из сказки, и если сможете, назовите сказку и её автора.

Солнце по небу гуляло и за тучку забежало. Глянул заинька в окно, стало заиньке темно. А сороки - белобоки поскакали по полям, закричали журавлям: «Горе! Горе! Крокодил солнце в небе проглотил!»

- Почему животные говорили, что без солнышка горе? Почему перепугались?

- Какое значение имеет Солнце для жизни на Земле? (тепло, свет, растения)

(Слайд 1) Отгадайте загадку

Поле не меряно, овцы не считаны, а пастух рогат. (Небо, звезды, месяц)

А где находятся звезды, Луна, Солнце? Кто знает?

Посмотрите на слова-отгадки. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? Какой будет тема нашего урока?

III. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня мы скучать не будем.

Про лень, тоску мы позабудем. Мы оторвемся от Земли туда, Где бороздят просторы корабли, Где вечный мрак, Спокойствие Вселенной, В то место, что зовётся Солнечной системой.

- А кто знает, что такое Вселенная?

IV. Изучение нового материала.

Работа со словарем

1. Знакомство с понятиями «Космос, Вселенная»

(Слайд 3) Вселенная – село, вселять (русское значение).

- С незапамятных времен небо привлекало к себе внимание людей, вызывало у наших далеких предков любопытство и восторг, страх и желание познать неведомое. Сегодня я предлагаю вам посмотреть на мир глазами астрономов. Давайте с вами выясним, кто такие астрономы. Я готова выслушать ваши предположения. - Верно. Астрономы - люди, изучающие звёзды. Наука о звёздном небе называется астрономией. Астрономия - самая древняя из наук. Первых астрономов называли звездочетами.

Физминутка

Встанем все и превратимся в звездочетов Мы наденем колпаки и поправим все очки, В небо звездное посмотрим: В небе плавает луна. (Покачивания влево и вправо.) В облака зашла она. (приседают) Телескопы все настроим И Вселенную откроем. - Какие космические тела могут наблюдать астрономы?

2. Знакомство с понятием «Солнце-звезда»

Откройте учебники на стр. 8. Чтение текста детьми. Посмотрите на рисунки на странице 8 внизу. Какой из рисунков доказывает, что от Солнца мы получаем свет и тепло? Какой рисунок помогает понять, почему мы видим огромное Солнце небольшим?

Вывод: Солнце – самая ближайшая к земле звезда. Она дарит нам свет и тепло. Это огромное раскаленное космическое тело, имеющее форму шара. Ученые, которые изучают Солнце, говорят, что его поверхность напоминает кипящую «кашу». Температура такой «каши» - 6000°.

3. Знакомство с понятием «Солнечная система»

Рассмотрите рисунок на стр. 9 Что вы видите на этом рисунке? (Планеты Солнечной системы) Ребята, все планеты движутся по дорожкам, которые называются орбитами.

- Исследуйте карту, и сосчитайте, сколько планет входит в Солнечную систему? Давайте прочитаем названия этих планет.

Рассмотрите, какая планета самая ближайшая к Солнцу? Как вы думаете, какая температура будет на этой планете? Почему? Назовите самую холодную планету. (Нептун) Почему?

- Солнце и движущиеся вокруг него планеты составляют нашу Солнечную систему. Наша Земля - тоже планета Солнечной системы. Планеты располагаются таким образом в порядке удаления от Солнца: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

4. Планета Земля. Луна - спутник Земли

- Послушайте стихотворение и ответьте на вопрос, о какой планете идет речь в этом стихотворении?

Есть одна планета-сад В этом космосе холодном Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелетных. Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зеленой, И стрекозы только тут В речку смотрят удивленно:

- Это наша планета - Земля. (Слайд 11) Какая она, наша планета? - Космонавты с любовью называют Землю «Голубая планета». Почему она такая голубая? (Показать глобус) - На Земле не только много воды, она еще имеет воздушную оболочку, атмосферу, и эта оболочка придаёт планете голубой цвет. - Чем отличается наша планета от других? - На Земле достаточно света и тепла, обилие воды. Землю окутывает толстый слой воздуха. Всё это создало условия для появления жизни на Земле. - Земля имеет естественный спутник. Кто догадался, как он называется? (Слайд 12)

5. Исследователи космоса

- Вы смотрели на ночное небо? Что вы там могли заметить? - Посмотрев на ночное небо, можно среди звёзд увидеть быстро движущиеся маленькие звёздочки - это искусственные спутники Земли, беспилотные космические корабли. Искусственные спутники сделаны человеком. (Слайд 13) Предположите, какую работу могут выполнять эти спутники? - Искусственные спутники запущены в космос с разными целями: теле- и радио-спутники, метеоспутники, следящие за погодой, спутники-шпионы. - Наша страна была всегда первой в исследовании космического пространства. Первый в мире искусственный спутник Земли запущен в нашей стране, которая раньше называлась СССР, 4 октября 1957 года. (Слайд 14) 12 апреля 1961 года с космодрома Байконур впервые стартовал космический корабль "Восток", на борту с пилотом-космонавтом Ю.А. Гагариным. - Космонавты - мужественные люди, которые могут находиться в космосе многое месяцы, годы. Чем занимаются космонавты? Чем питаются космонавты? - Пища космонавтов: маленькие буханочки хлеба на один укус, чтобы не было крошек; щи, борщи, компоты, упакованные в тюбики, как зубная паста; продукты размещаются маленькими порциями в специальные пакеты или в консервные банки. (Слайд 11)

V. Закрепление пройденного материала.

– Определите лишний объект (с. 9). Марс, Солнце, Земля. Луна, Марс, Земля.

Работа в тетради

Рассмотрите карту в рабочей тетради и выполните задания.

VI. Итог.

- Что можно увидеть на небе днем? - Что такое Солнце? - Почему мы видим его небольшим? - Назовите, какие вы запомнили планеты Солнечной системы. - Какой спутник у Земли?

VII. Рефлексия.

- Если вам понравилось космическое путешествие, покажите Луну рожками вверх, если нет - рожками вниз. - Наука развивается. Люди многое узнали об огромной Вселенной, в которой мы живем, научились запускать искусственные спутники Земли и летать в космос. Но еще многое предстоит понять и узнать, возможно, это делать придется Вам. Спасибо за урок! (Слайд 15).