Итоговая контрольная работа по русскому языку за курс начальной школы
Cпецификация контрольной работы по русскому языку за курс начальной школы
1. Цели контрольной работы:
1. определение уровня усвоения учащимися основных знаний и умений к концу обучения в начальной школе;
2. сформированность способов учебной деятельности:
а. воспринимать учебную задачу;
б. контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания;
в. использовать свои знания в новой нестандартной ситуации.
2. Содержание работы соответствует обязательному минимуму содержания начального общего образования и требованиям программ к знаниям, умениям и навыкам учащихся 4-го класса четырёхлетней начальной школы.
Содержание работы определено на основе следующих документов:
- Обязательный минимум содержания начального общего образования и требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу // Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу. – М.: Дрофа, 2001.
- Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих начальную школу // Оценка качества знаний обучающихся, оканчивающих начальную школу. – М.: Дрофа, 2001.
- Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4 кл.) в двух частях. – М.: Просвещение, 2001.
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования. Часть 1. Начальная школа. Основная школа. – М.: Министерство Образования Российской Федерации, 2003.
3. Отбор и распределение заданий.
Задания контрольной работы составлены на материале следующих блоков содержания: фонетика, состав слова, орфография, синтаксис, грамматика, лексика, пунктуация.
Блоки содержания Число заданий в тесте (%) 1. Фонетика 2 13 % 2. Словообразование 2 13 % 3. Орфография 6 41 % 4. Морфология 2 13 % 5. Пунктуация 1 7 % 6. Речевая деятельность 2 13 %4. Структура тестовой работы.
Проверочная работа содержит 15 заданий, различающихся по содержанию, сложности и типу.
По своей сложности задания работы могут быть разделены на три группы.
Первая группа – базовые задания, которые составляют 73 % от всех заданий работы (11 заданий). Они проверяют, как усвоены учащимися требования программы. С помощью этих заданий проверяется умение учащихся применять знания в знакомых ситуациях. Такие задания отрабатываются на уроках русского языка, а соответствующие знания и умения должны быть хорошо усвоены большинством учащихся.
Вторая группа - задания повышенной сложности. Они составляют 13 % от всех заданий (2 задания). . Эти задания не превышают требований программы, но имеют большую сложность по сравнению с базовыми, например, они даются в непривычной для четвероклассника формулировке, или их выполнение требует последовательного поэтапного самоконтроля ученика. Сложность заданий связана с тем, что наряду с усвоением знаний проверяется также сформированность общеучебных умений и познавательной деятельности учащихся.
Третья группа – задания высокого уровня сложности. Они составляют 13 % от всех заданий (2 задания). Сложность этого задания связана с тем, что их выполнение требует владения умениями выделять существенные признаки и обобщать, умением найти несколько оснований для классификации, составлять содержательное и стилистически точное продолжение к тексту.
В проверочной работе используются три типа заданий:
- задания с выбором ответа (10 заданий из 15), к каждому из которых предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный;
- задания с развернутым ответом (5 заданий из 15).
Номер задания Блок содержания Объект контроля Уровень сложности Тип задания №1 3 Умение различать проверяемые и непроверяемые безударные гласные Б Выбор ответа №2 3 Умение производить проверку безударной гласной в корне слова Б Выбор ответа №3 2 Понимание морфемного состава слова Б Выбор ответа №4 1 Умение производить звуковой анализ слова Б Выбор ответа №5 3 Умение определять и записывать безударные падежные окончания имен существительных Б Выбор ответа №6 3 Умение определять и записывать безударные падежные окончания имен прилагательных Б Выбор ответа №7 3 Умение писать слова с непроизносимыми согласными Б Выбор ответа №8 1 Умение делить слова на слоги, определять ударный слог Б Выбор ответа №9 4 Умение вычленять в предложении основу, определять типы склонения имен существительных. Б Выбор ответа №10 2 Умение определять место орфограммы П Выбор ответа №11 4 Умение определять падеж, различение имен прилагательных и существительных. Б Развернутый ответ №12 5 Умение ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами. Б Развернутый ответ № 13 3, 4 Осуществление классификации слов по существенным признакам В Развернутый ответ № 14 6 Умение восстанавливать деформированный текст. П Развернутый ответ №15 6 Умение составлять содержательное и стилистически точное продолжение к тексту. В Развернутый ответ5. Время выполнения работы – 45 минут (без учета времени на объяснение)
6. Оценка выполнения заданий.
За задание выставляется 0 баллов, если ученик не приступил к его выполнению.
Если ученик приступил к выполнению задания с выбором ответа ( задания № 1 - 10) то выставляется: 0 или 1 балл.
- 1 балл ставится, если выбран правильный ответ.
- 0 баллов ставится, если выбран неправильный ответ.
За правильное выполнение 11 задания выставляется 2 балла
(по одному баллу за каждое прилагательное)
За правильное выполнение 12 задания выставляется от 0 до 2 баллов (за неправильно поставленную запятую балл снимается)
- 2 балла (правильно поставлены две запятых);
- 1 балл (правильно поставлена одна запятая);
- 0 баллов (запятые не поставлены или поставлены неправильно)
За выполнение 13 задания выставляется от 0 до 2 баллов:
- 0 баллов, если все задание выполнено неверно;
- 1 балл, если слова распределены по группам правильно, но неверное объяснение;
- 2 балла, если классификация выполнена верно (определен существенный признак).
Дополнительное задание не оценивается, а рассматривается как умение видеть учениками разные категории классификации.
За выполнение 14 задания выставляется от 0 до 1 балла
- 0 баллов, если все задание выполнено неверно;
- 1 балл, если порядок предложений правильный.
За выполнение 15 задания выставляется от 0 до 2 баллов:
- 0 баллов, если все задание не выполнено;
- 1 балл, если составлено 1 — 2 предложения, или предложения не соответствуют началу текста;
- 2 балла, если всё задание выполнено верно (составлено содержательное и стилистически точное продолжение к тексту.
Максимальное количество баллов – 19
17 – 19 баллов – высокий уровень ( “5”)
13– 16 баллов – уровень выше среднего (“4”)
10 – 12 баллов – средний уровень (“3”)
9 баллов и менее – низкий уровень (“2”)
Анализ контрольной работы по русскому языку для учащихся 4-х к апрель 2008 г.)й работы по русскому языку для учащихся 4-х класов лассов