Конспект урока по теме «Виды предложений по цели высказывания и по интонации»

Цель: формировать умения распознавать предложения по цели высказывания и использовать их с учетом речевой ситуации.

Русский язык

Тема урока: «Виды предложений по цели высказывания и по интонации»

Цель: формировать умения распознавать предложения по цели высказывания и использовать их с учетом речевой ситуации.

Тип урока: Систематизация знаний.

Планируемые результаты:

Образовательные:

Распознавать виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.

Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью.

Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Употреблять их в речевой практике.

Метапредметные:

Познавательные:

Формировать умение работать с разными видами предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.

Регулятивные:

Формировать умение формулировать тему урока, цели урока, выполнять самопроверку, взаимопроверку, осуществлять самооценку.

Коммуникативные:

Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли.

Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе. Отвечать на вопросы, слушать и слышать.

Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу.

2. Минутка чистописания.

3.Актуализация знаний.

- Что такое предложение?

- Какими бывают предложения по цели высказывания.

- Какими бывают предложения по интонации.

( на доску - карточки)

1Вставить пропущенные буквы. – 3 карточка

Митя нак..тался на саночках с л..дяной горы и на коньках по замёрзшей р..ке. Приб..жал д..мой и г..в..рит отцу: «Уж как вес..ло з..мой! Я бы х..тел, чтобы з..ма всё была». (По К. Ушинскому)

- Баёк А., Бевза Е., Полосухин И.

2. Тренаж. «Отличник»

4. Сообщение темы и цели урока.

-Какие цели поставим по теме нашего урока?

Дети предлагают цели:

- почему в конце предложения ставятся разные знаки.

- правильно ставить знаки препинания в конце предложения.

-уметь читать предложения с разной интонацией.

Мы сегодня должны научиться:

Находить в тексте предложения разных видов.

Ставить знаки препинания в конце предложения.

5. Работа по теме урока

1. Работа с текстом (на доске отрывок из сказки «Гуси -лебеди» + на индив. карточках)

Укажите тип предложений по цели высказывания и по интонации.

Взаимопроверка. Самооценка

Бросилась девочка догонять гусей. Бежала, бежала, увидела – стоит печь.

- Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

- Печка ей отвечает:

- Съешь, девочка, моего пирожка!

- Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся…

Учебник с. 54 № 80 ( Работа по рядам)

6. Физминутка.

7. Работа с предложением: (Работа у доски)

Задание: - Запись под диктовку

- разбор предложения по членам и частям речи.

- какие слова по составу подойдут к данной схеме? ͡ ˄

На лёгкие снежинки упал луч солнца.

8. Работа в группах.

1. . Задание: - В конце предложений поставь нужные знаки препинания.

- Какие это предложения по цели высказывания.

Куда спешит ручеёк

Друзья, берегите природу

На чём писали люди в древности

На опушке леса созревает душистая земляника

Как прекрасен этот мир

2. Задание: Составьте и запиши из слов предложение. Определите тип предложения по цели высказывания.

Перелётные, края, потянулись, в, птицы, тёплые

3.Задание: Составьте и запишите предложения со знаками .

- Какие это предложения по цели высказывания.

- Прочитайте составленные предложения с нужной интонацией.

4.Задание: Определите по началу предложения, каким оно будет по цели высказывания. Допишите предложения.

Содержи в порядке …

9. Итог урока.

- Сегодня на уроке мы закрепляли умения в распознавании предложений по цели высказывания, по интонации.

- Проведём тест, который покажет, насколько успешно вы усвоили данную тему.