Помогите скачать Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов. Гдз по геометрии 7-9 класс. погорелов

1 Помогите скачать Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов: Роль финансирования в стабилизации российской экономики ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО Гдз по геометрии 7-9 класс

2 дидактический материал погорелов ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет: Экономический Кафедра: Бухгалтерского учета и финансов РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: «РОЛЬ ФИНАНСИРОВАНИЯ В СТАБИЛИЗАЦИИ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ» по финансам и кредиту Руководитель: (подпись) (оценка, дата) Разработал: Студент 4 курса КРАСНОЯРСК 2006г. Содержание Введение. 3 I.. Привлечение финансовых ресурсов государством Основные понятия и экономический смысл инвестиций 4 1.2

3 Финансовые инструменты привлечения инвестиций Привлечение иностранных инвестиций Инвестиционный бунт в России Сущность государственных ценных бумаг, общие условия их выпуска и обращения, функционирование рынка государственных ценных бумаг Позитивное развитие.19 II. Финансирование со стороны государства. гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов 2.1 Развитие межбюджетных отношений Состояние федерального

4 бюджета за 2006 год Совет Федерации утвердил бюджет на 2007 год Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов Заключение. 33 Список используемой литературы.34 Введение Финансовая система является совокупностью различных сфер финансовых отношений, в которых образуются и расходуются фонды денежных средств. Финансовая система является единой системой, базируется Гдз по геометрию 7-9 класс дидактический материал погорелов единстве политической, экономической основ государства. Главным звеном является бюджет государства. Это

5 централизованный фонд, используемый правительством для финансирования своей деятельности (военные расходы, экономические процессы, социальнокультурное управление), а также предоставление финансовой помощи (дотации, субвенции, субсидии, ссуды и др.) Целевые общегосударственные фонды являются внебюджетными. Создаются в целях финансирования возникающих перед обществом задач. Внебюджетные фонды совокупность финансовых ресурсов, находящихся в распоряжении центральных, региональных и местных органов самоуправления Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов имеющих целевое назначение. Финансы предприятий децентрализованный фонд денежных средств, являющийся важнейшей сферой, основой существования. В первой главе рассматривается привлечение

6 финансовых ресурсов государством: понятие инвестиций, их экономический смысл и финансовый инструмент привлечения инвестиций. А так же государственные ценные бумаги, их виды, сущность, общие условия их выпуска и обращения, функционирование рынка государственных ценных бумаг. Во второй главе рассматривается финансирование со стороны государства в виде бюджетных ссуд, субсидий и субвенций, межбюджетные отношения. I. Привлечение финансовых ресурсов государством 1.1 Основные понятия и экономический смысл инвестиций Виды инвестиций. В современном мире многообразных и сложных экономических процессов и взаимоотноше-ний между гражданами, предприятиями, финансовыми институтами, государствами на внутреннем и внешнем рынках острой

7 проблемой является эффективное вложение капитала с целью его приумножения, или инвестирование. Экономическая природа инвестиций обусловлена закономерностями процесса расширенного воспроизводства и заключается в использовании части дополнительного общественного продукта для увеличения количества и качества всех элементов системы производительных сил общества. Инвестиции принято подразделять на: - денежные средства, - целевые банковские вклады, - паи, акции и другие ценные бумаги, - движимое и недвижимое имущество, - имущественные права, связанные с авторским правом, опытом и другими видами интеллектуальных ценностей, совокупность технических, технологических, коммерческих и иных знаний, оформленных в виде технической документации, навыков и производственного опыта, необходимого

8 для организации того или иного вида производства, но не запатентованного ( ноу-хау ), права пользования землей, водой, ресурсами, домами, сооружениями, оборудованием, а также иные имущественные права и другие ценности. 2. В отношении объектов вложения инвестиции подразделяются на - реальные инвестиции, или вложения средств в материальные (здания, сооружения, оборудование и т.п.). - нематериальные активы (патенты, лицензии, ноу-хау, научно-технические и проектно-конструкторские работы в виде документации, программные средства и т.п.). Сюда же можно отнести и инвестиции в человеческий капитал - это любое действие, которое повышает квалификацию и способность персонала, и в конечном счете повышающее производительность их труда. - финансовые инвестиции, или вложения средств в различные финансовые

9 инструменты - ценные бумаги, депозиты, целевые банковские вклады. 3. По характеру участия в инвестиционном процессе инвестиции подразделяются на: - прямые, предполагающие непосредственное участие инвестора в выборе объекта инвестирования Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов вложении средств, при этом инвестор непосредственно вовлечен во все стадии инвестиционного цикла, включая прединвестиционные исследования, проектирование и строительство объекта инвестирования, а также производство конечной продукции. Прямой иностранной инвестицией, в соответствии с российским законодательством считается приобретение иностранным инвестором не менее 10 процентов доли в уставном капитале коммерческой организации - косвенные, осуществляемые через различного рода финансовых

10 посредников (инвестиционные фонды и компании) аккумулирующих и размещающих по своему усмотрению наиболее эффективным образом финансовые средства. 4. Кроме того, инвестиции бывают частными, государственными и иностранными. В соответ-ствии с российским законодательством под иностранными инвестициями понимаются все виды имущественных и интеллектуальных ценностей, вкладываемых иност-ранными инвесторами в объекты предпринимательской и др. видов дея-тельности с целью получения прибыли. Объектами иностранных инвестиций могут выступать: вновь создаваемые и модернизируемые основные фонды и оборотные средства во всех отраслях и сферах народного хозяйства, ценные бума-ги, целевые денежные вклады, научно-техническая продукция, права на интеллектуальные

11 ценности, имущественные права. При всем богатстве классификаций иностранных инвестиций при исследовании инвестиционных процессов обычно используют понятия прямых и портфельных инвестиций. Под прямыми инвестициями понимаются вложения непосредственно в реальные активы предприятия, а под портфельными инвестициями вложения в различные ценные бумаги, кредиты и займы. Проблема разграничения прямых и портфельных инвестиций имеет важное методическое значение, хотя границы между ними в определенной степени условны. Существенная разница тем не менее проявляется в следующих признаках. По времени использования портфельные инвестиции являются временными и носят спекулятивный характер. Прямые же оказывают долгосрочное воздействие на финансирование в развитие экономики.

12 По масштабу получения дохода портфельные инвестиции преследуют цель получения устойчивого дохода на капитал, полную предпринимательскую прибыль, все выгоды, обеспечивающиеся контролем Гдз по геометрией 7-9 класс дидактический материал погорелов фирмой по всем направлениям деятельности (торговля, инвестирование, финансирование, кооперация, научнотехническое обслуживание и т.д.). По масштабам получения прибыли и ее эффективности прямые инвестиции сопряжены с достижением Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов высокой рентабельности, Гдз по геометрией 7-9 класс дидактический материал погорелов косвенные. По роли и месту в инвестируемой экономике прямые инвестиции оказывают непосредственное влияние на состояние внутреннего рынка, создают новые рабочие места,

13 способствуют ускоренному внедрению новых форм управления, маркетинга и т.д., а также в конечном счете изменяют отраслевую структуру национальной экономики и место государства в системе международного разделения труда. Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов: Механизм функционирования предприятия Предприятие-это субъект предпринимательской деятельности, который на свой риск осуществляет самостоятельную деятельность, направленную на систематическое извлечение прибыли от пользования имуществом, продажи товара, выполнения работ или оказания услуг, и который зарегистрирован в этом качестве в установленном законом порядке. Предприятие самостоятельно распоряжается выпускаемой продукцией, получаемой прибылью, остающейся в его

14 распоряжении после уплаты налогов и других обязательных платежей. Для осуществления своей деятельности предприятие формирует имущество, которое может принадлежать Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов на праве собственности либо полного хозяйственного владения. Источниками имущества предприятия являются: *Денежные и материальные взносы учредителей предприятия. *Доходы от реализации продукции, работ и услуг. *Ценные бумаги и доходы от ценных бумаг. *Капитальные вложения и дотации от бюджетов различного уровня. *Безвозмездные или благотворительные взносы. *Пожертвования организаций, предприятий и граждан. Выкуп имущества государственных предприятий путём конкурса, аукциона, тендера. *Выкуп имущества государственного предприятия путём

15 акционирования. *Иные источники, не запрещённые законодательством. Механизм функционирования предприятия. Социально-экономическая роль предприятия в условиях рынка существенно меняется. Это изменение идёт по целому ряду направлений: 1. Основное требование, которое рынок выдвигает предприятию,-работать так, чтобы результатом деятельности был не только выпуск продукции или услуг, но и получение прибыли, т.е. всегда должно быть превышение доходов над расходами, и чем выше это превышение, тем прибыльнее работает предприятие. 2. На смену требованию выпуска как можно большего количества продукции, поскольку социальная экономика перманентно находится в условиях дефицита по тому или иному ассортименту продукции, приходит требование - не только произвести продукцию, Гдз по геометрия 7-9 класс

16 дидактический материал погорелов и сбыть её, реализовать. Дальнейшее наращивание объёмов целесообразно только в условиях гарантированного сбыта последней. Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов. На смену существовавшим ограничениям со стороны вышестоящих организаций приходит самостоятельность предприятий по многим направлениям его деятельности, но как плата за эту самостоятельность опасность несостоятельности и банкротства, т.е. предприятие может быть выведено за рамки экономической сферы, поскольку оно не смогло работать в условиях рынка и вынуждено покинуть его. Следовательно, поведение предприятия в рыночных условиях хозяйствования видоизменяется, и это изменение касается многих аспектов деятельности предприятия. Любое предприятие независимо от организационно-правовой

17 формы, формы собственности, отраслевой принадлежности, выпускаемой продукции Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов оказываемых услуг является открытой экономической системой. 1блок-предприятие, основная задача которого-преобразование ресурсов. 2блок-ресурсы на входетрудовые, материальные, финансовые 3блок-ресурсы на выходе, т.е. преобразованные ресурсы-готовая продукция, отходы производства, прибыль, денежные средства 4блоксоциальная среда, с которой взаимодействует предприятиегосударство, муниципальные органы, законодательство. 5блок-природная среда-потребление природных ресурсов, полезных ископаемых, воздуха, воды. 6блок-взаимосвязь с рынком, маркетинг, причём этот блок взаимодействует как на входе ресурсов, так и на выходе. 7блок-

18 соотношение ресурсов на входе с ресурсами на выходе образовывает экономическую работу на предприятии, экономику предприятия. Как уже отмечалось выше, в условиях рынка предприятие решает две задачи произвести и реализовать продукцию. В зависимости от решения этих задач предприятие будет Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов или станет несостоятельным. Для того чтобы знать что необходимо производить какой ассортимент, в каком количестве, предприятие должно изучить рынок, т.е. заняться маркетингом, прежде чем оно начнёт расходовать ресурсы для изготовления конкретной продукции. Причём, маркетингом необходимо заниматься постоянно как до запуска продукции в производство, так и после в процессе реализации продукции. Поэтому на схеме рынок дан до начала производства и его

19 окончания. Для принятия решений необходимо собрать и проанализировать достоверность информации, которая включает: *Характеристику товаров:являются ли они товарами конечного потребления или промежуточными, готовыми изделиями или полуфабрикатами, необходима служба сервиса ли нет, приемлема ли цена потребителем, как цены у конкурентов. *Каналы распространения товаров: наличие посредников между производителем и потребителем, их количество. *Конкретное состояние рынка: существует ли законодательные ограничения, которые могут помешать маркетинговой деятельности. Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов Реферат - Экология сообществ и природопользование Санкт-

20 Петербургский государственный университет ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ Территориальной организации общества и социальной экологии» Студент 103 группы Научный руководитель КУЛИБАНОВА В. В. Санкт-Петербург 1998 TOC o 1-2 Заголовок 3,3 1 Введение PAGEREF _Toc h Необходимость изучения сообществ. PAGEREF _Toc h Основные определения PAGEREF _Toc h Сообщество, виды сообществ. PAGEREF _Toc h Биоценоз PAGEREF _Toc h Экологическая

21 сукцессия. PAGEREF _Toc h Климакс PAGEREF _Toc h 5 2 Сообщества и их классификация PAGEREF _Toc h 5 3 Форма роста и структура растительного сообщества. PAGEREF _Toc h 6 4 Видовое разнообразие PAGEREF _Toc h 7 5 Трофическая структура PAGEREF _Toc h Сложности классификации PAGEREF _Toc h Последствия изменения трофической структуры. PAGEREF _Toc h 10 6 Биомасса и продуктивность биоценоза.

22 PAGEREF _Toc h 11 7 Потоки вещества и энергии в сообществах. PAGEREF _Toc h 11 8 Факторы, влияющие на получение первичной продукции. PAGEREF _Toc h 14 9 Сукцессии сообществ PAGEREF _Toc h Классификация PAGEREF _Toc h Примеры PAGEREF _Toc h Заключение PAGEREF _Toc h Список использованной литературы. PAGEREF _Toc h На мой взгляд, основу экологии составляет

23 изучение совместного функционирования особей, популяций, сообщества, человека и их взаимосвязи, взаимодействий с окружающей средой. Так как любые изменения видов, популяций, сообществ являются своеобразным биоиндикатором окружающей среды. С их помощью мы можем оценить степень загрязнения окружающей среды и прогнозировать вредные последствия искусственных изменений в окружающей среде на организм человека. Но это лишь одна из причин, того, почему мы интересуемся этой темой. Важной проблемой, которую я буду рассматривать в своем реферате, - является взаимодействие человека и сообщества. Является та или иная деятельность человека экологически целесообразна? Не разрушит ли она сообщества? Для того чтобы ответить на эти вопросы необходимо изучить сообщества, их структуру, процессы, которые в них происходят

24 Сообщество система совместно живущих в пределах некоторого естественного объема пространства автотрофных и гетеротрофных организмов (иногда лишь одних из них). Могут рассматриваться отдельно сообщества микроорганизмов (микробиоценоз), сообщество растений (фитоценоз), сообщество животных (зооценоз) и т.п. Иногда сообщество понимается как синоним биоценоза. Пионерные сообщества: сообщества, формирующиеся в месте, ранее по какимто причинам лишенном жизни. Например, структура сообщества создается постепенно в течение определенного времени. Примером служит заселение организмами обнаженной горной породы на недавно образовавшемся вулканическом острове. Деревья и кустарники не могут расти на голой скальной породе, так как здесь нет необходимой для них почвы. Однако

25 водоросли и лишайники разным способом попадают на такие территории и заселяют их, образуя пионерные сообщества. Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов Нужен реферат Подробные ответы на билеты по предмету 'Экология человека' 19) Центр возникновения человека и история расселения человечества? (см. таблицу 15.1.) 20) Экологические ниши человека. Эволюция эк. ниш (индивидуальная кормовая площадь)? Эволюция экологических ниш. В отличие от экологических ниш животных экологические нити человека постоянно изменялись, увеличиваясь с нарастающей

26 скоростью вместе с этапами исторического развития человечества. Базовая реализованная экологическая ниша первобытного че-ловека Гдз по геометрию 7-9 класс дидактический материал погорелов большой мере зависела от его энергетических потребно-стей. В соответствии с данными о размерах тела средняя удельная расходуемая мощность человека была близка к 2 Вт/кг, а теплоотдача Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов 75 Вт/м2, что определяло потребность в пище (до 1/12 массы тела в сутки) и в климатических условиях обитания, харак-терных для сезонно-влажных зон тропического пояса. Ранние архантропы занимали нишу собирателей пастбищной пищевой цепи с относительно малой долей животной пищи. Они были вынуждены постоянно выполнять большую работу по добы-че пищи и

27 осваивать большую кормовую территорию. Начало ис-пользования огня и увеличение потребления животной пищи рас-ширило экологическое пространство человека до ниши первобыт-ных охотников и рыболовов. К этому же периоду относится и применение огня для выжигания лесов, сначала для целей загон-ной охоты, а затем и для подсечно-огневого земледелия. М.Ичас (1994) называет это первой экологической револю-цией, сравнимой по своим последствиям с более поздними революциями аграрной и индустриальной. Историю «покорения Природы» и экоцида уничтожения природных экосистем можно начинать с палеолита, так как еще древним поджигателям природа обязана утратой больших пространств лесов и их многочисленных обитателей в зоне к югу от Сахары, в Европе и в Восточной Азии. Переход к земледелию значительно Гдз

28 по геометрию 7-9 класс дидактический материал погорелов необходимую индивидуальную кормовую площадь и довел потребление пищи почти до уровня чистой первичной продукции возделываемых растений примитивных агроценозов. Одновременно это потре-бовало роста общих затрат контролируемой человеком энергии на единицу продукции (включая затраты на изготовление орудий, обработку земли и переработку урожая, а также энергию рабочего скота). Все это вместе с оседлостью, созданием постоянных поселе-ний и необходимым разделением труда означало появление устойчивой материальной культуры возникновение цивилизации. С экологической точки зрения это было в значительной мере случайным явлением, так как требовало редкого совпадения ряда условий: относительно большой плотности населения в плодородных

29 террасных долинах сезонно-влажных тропиков или субтропиков, где были растения, пригодные Гдз по геометрии 7-9 класс дидактический материал погорелов возделывания, и животные, пригодные для одомашнивания. Недаром древнейшие центры цивилизации независимо возникли всего в трех небольших регионах на юге Месопотамии, в среднем течении Меконга и на юге Перу. На ограниченных территориях освоения человек не мог добыть нужное количество животной пищи. Поэтому распространение земледелия сопровождалось развитием скотоводства и пастбищного хозяйства, а также развитием кочевого скотоводства. Так как продукция скота по массе на порядок меньше его корма, то для получения хотя бы 1/10 продуктов питания в виде животной пищи человек вынужден был иметь биомассу скота, равную биомассе

30 людей, Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов площадь пастбищ не меньше площади пашни. Потребление человеком большей части продукции агроценозов исключало возможность естественного восстановления биомассы растений и плодородия почвы. Человек вынужден был взять на себя функцию воспроизводства, ежегодно обрабатывая, удобряя и засевая поля. Распространение земледелия и скотоводства привели к освоению значительных территорий субтропиков и умеренного пояса и к увеличению численности людей. Этим территориально были определены экологические ниши больших популяций людей. Внутри них, благодаря возросшей продуктивности земледелия и углублению разделения труда, возникли условия развития ремесел, торговли и концентрации людей в городах. Применение машин и ископаемого

31 топлива позволило значитель-но повысить выход продукции земледелия, освоить новые терри-тории и расширить площадь возделываемых земель. Но одновре-менно это сильно увеличило энергоемкость производства продук-тов питания и обеспечения других потребностей человека. Веще-ственные концентраты энергии (уголь, нефть и газ) оказались для этого универсальной валютой и источниками богатства. К концу XX в. среднее потребление энергии, приходящееся на одного жи-теля планеты, в 25 раз превысило его потребность в энергии пи-щи. За последние Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов лет затраты энергии на производство 1 т пшеницы возросли в 100 раз и сейчас намного превышают энер-гию, содержащуюся в этой массе зерна. Каждый способ энергообеспечения, в частности, получения энергии с

32 продуктами питания для длительного существования популяции, можно рассматривать как энергетический эквивалент экологической ниши. Для основной массы человечества характер-но неуклонное увеличение плотности энерговложения на единицу территории. Это приводит к росту численности населения и более быстрому, чем рост численности, росту энергопотребления всего человечества, включая антропогенную долю потребления продук-тов биосферы. Эти тенденции соответствуют закону максимизации энергии и информации, который во многом определяет эволюцию биосистем. Гдз по геометрия 7-9 класс дидактический материал погорелов животные эволюционируют в сторону оптимального со-четания мощности и эффективности энергетики, тогда как чело-век отдает предпочтение мощности, очень часто пренебрегая

33 эф-фективностью. У животных с увеличением интенсивности затрат энергии увеличивается кормовая территория и уменьшается энергетическая плотность потребления. Невозобновимые ресурсы Работа по экологии студента 1 курса 12 группы Юридического факультета Международного университета Бытенского Валентина. Невозобновимые ресурсы Невозобновимые ресурсы планеты можно разделить на две большие группы - невозобновимые минеральные ресурсы и невозобновимые энергетические ресурсы. Оба вида этих ресурсов одинаково важны для нас, но разделение введено потому, что эти две большие группы ресурсов сильно отличаются друг от друга. Сначала рассмотрим невозобновимые минеральные ресурсы. Более сотни негорючих материалов добываются из

34 земной коры в настоящее время. Минералы образуются и видоизменяются в результате процессов, происходящих в ходе образования земных горных пород на протяжении многих миллионов лет. Использование минерального ресурса включает в себя несколько этапов. Первый из них - это обнаружение достаточно богатого месторождения. Затем - извлечение минерала путем организации некоторой формы его добычи. Третий этап - обработка руды для удаления примесей и превращение его в нужную химическую форму. Последнее - использование минерала для производства различных изделий. Разработка месторождений полезных ископаемых, залежи которых находятся недалеко от земной поверхности, производится путем поверхностной добычи, устраивая открытые карьеры, открытую добычу методом создания горизонтальных полос, или добыча при

35 помощи землечерпательного оборудования. При расположении полезных ископаемых далеко под землей они извлекаются методом подземной добычи. Добыча, обработка и использование любого негорючего минерального ресурса вызывает нарушение почвенного покрова и эрозию, загрязняет воздух и воду. Подземная добыча - более опасный и дорогостоящий процесс, чем поверхностная добыча, но он в гораздо меньшей степени нарушает почвенный покров. При подземной добыче может происходить загрязнение воды в силу шахтного кислотного дренажа. В большинстве случаев территории, на которых осуществляется добыча, удается восстановить, но это дорогостоящий процесс. Добыча полезных ископаемых и расточительный подход к использованию продуктов, изготавливаемых из ископаемых и древесины, также приводят к созданию

36 большого количества твердых отходов. Оценить количество реально доступного в смысле добычи полезного минерального ресурса - процесс очень дорогостоящий и сложный. И к тому же, нельзя это определить с большой точностью. Запасы минеральных ресурсов подразделяются на выявленные ресурсы и необнаруженные ресурсы. В свою очередь каждая из этих категорий делится на резервы, то есть те ископаемые, которые можно извлечь с получением прибыли по существующим ценам при существующей технологии добычи, и ресурсы - все обнаруженные и необнаруженные ресурсы, включая те, которые не могут быть извлечены с получением прибыли при существующих ценах и существующей технологии. Большинство опубликованных оценок конкретных невозобновимых ресурсов относится к резервам. Когда 80% резервов или оцененных ресурсов

37 материала оказываются извлеченными и использованными, ресурс считается исчерпанным, так как извлечение оставшихся 20% обычно не приносит прибыли. Количество извлеченного ресурса и тем самым время исчерпания можно увеличить путем увеличения оцененных резервов, если высокие цены вынудят пойти на поиск новых месторождений, разработку новых технологий добычи, увеличения доли рециркуляции и вторичного использования или на снижение уровня потребления ресурса. Некоторым экономически исчерпанным ресурсам удается найти замену. Для увеличения запасов сторонники защиты окружающей среды предлагают увеличить долю рециркуляции и повторного использования невозобновимых минеральных ресурсов и снизить неоправданные потери таких ресурсов. Рециркуляция, вторичное использование

38 и снижение количества отходов требует для своей реализации меньше энергетических затрат и в меньшей степени разрушают почву и загрязняют воду и воздух, чем использование первичных ресурсов. Сторонники защиты окружающей среды призывают индустриальные страны совершить переход от одноразового использования с большим количеством отходов к хозяйству, производящему незначительное количество отходов. Это потребует, кроме рециркуляции и вторичного использования, также привлечения экономических стимулов, определенных действий правительств и людей, а также изменения в поведении и образе жизни населения Земли. Обратимся теперь к невозобновимым энергетическим ресурсам. Основными факторами, определяющими степень использования любого источника энергии, являются его оценочные запасы,

39 чистый выход полезной энергии, стоимость, потенциальные опасные воздействия на окружающую вреду, а также социальные последствия и влияние на безопасность государства. Каждый источник энергии обладает преимуществами и недостатками. Обычную сырую нефть можно легко транспортировать, она является относительно дешевым и имеющим широкое применение видом топлива, обладает высоким значением чистого выхода полезной энергии. Однако доступные запасы нефти могут быть исчерпаны через лет, при сжигании нефти в атмосферу выделяется большое количество углекислого газа, что может привести к глобальному изменению климата планеты. Нетрадиционная тяжелая нефть, остаток обычной нефти, а также добываемая из нефтеносных сланцев и песка, может увеличить запасы нефти. Но она является дорогостоящей,

40 обладает низким значением чистого выхода полезной энергии, требует для переработки большого количества воды и оказывает более вредное воздействие на окружающую среду, чем обычная нефть. Обычный природный газ дает больше тепла и сгорает более полно, чем другие ископаемые виды топлива, является многосторонним и относительно дешевым видом топлива и обладает высоким значением чистого выхода полезной энергии. Но его запасы могут быть исчерпаны через лет, и при его сжигании образуется углекислый газ. Уголь - самый распространенный в мире вид ископаемого топлива. Реферат номер: 14107