Математика 6 класс. Цели изучения темы. та ревского Десятичные дроби (30 ч) 4 Ознакомить с понятиями: дробь, разряды десятичной

1 Математика 6 класс (5 ч в неделю, 175 ч) Используемые учебные пособия: 1. Математика : учеб. пособие для 6 кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Е. П. Кузнецова [и др.] ; под ред. Л. Б. Шнепермана. Минск : Нац. ин-т образования, Сборник задач по математике : учеб. пособие для 6 кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Е. П. Куз нецова [и др.]. Минск : Нац. ин-т образования, Латотин, Л. А. Математика : учеб. пособие для 6 кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Л. А. Латотин, Б. Д. Чеботаревский. Минск : Нар. асвета, Латотин, Л. А. Сборник задач по математике : учеб. пособие для 6 кл. учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / Л. А. Латотин, Б. Д. Чеботаревский. Минск : Адукацыя i выхаванне, урока Дата Тема урока Колво часов Цели изучения темы Рекомендуемые виды учебно-познавательной деятельности Учебное пособие «Математика» под ред. Л. Б. Шне пермана Учебное пособие «Математика» авт. Л. А. Ла тотина, Б. Д. Чебо та ревского Десятичная дробь. Сравнение десятичных дробей. Округление десятичных дробей Десятичные дроби (30 ч) 4 Ознакомить с понятиями: десятичная дробь, разряды десятичной дроби; с интерпретацией на координатном луче отношения «меньше» и «больше» между числами, выраженными де сятичными дробями. основных понятий, читают, записывают и округляют десятичные дроби, сравнивают их, отмечают на координатном луче точки, координаты которых выражены десятичной дробью. Учащиеся выполняют индивидуальные зада- Глава 1, п Глава 2, п. 2.4 П. 1, Преобразование десятичной дроби в обыкновенную Научить читать и записывать десятичные дроби, изображать их на координатном луче; округлять десятичные дроби, сравнивать их. решать практикоори ентированные и с межпредметным оценивать результаты вычислений при решении практико-ориентированных задач; использовать при - о бретенные и умения 3 переходить от одной формы записи чисел ния на сравнение и округление десятичных дробей, решают практикоориентированные и с межпредметным, контролируют вычисления различными способами (оценкой результата на правдоподобие, прикидкой, повторным вычислением) Учащиеся осуществляют переход от одной формы записи чисел к другой; Глава 1, п П. 5, 2

2 дробь и обыкновенной дроби в десятичную. Конечная и бесконечная десятичные дроби к другой: заменять десятичную дробь равной ей обыкновенной дробью; переходить от обыкновенной дроби к десятичной; контролировать вычисления различными способами (оценкой результата на правдоподобие, прикидкой, повторным вычислением); решать и с межпредметным оценивать результаты вычислений при решении практико-ориентированных задач; и умения деятельности и повседневной выясняют, какую обыкновенную дробь можно записать в виде конечной обыкновенной дроби; находят значения выражений, в которых присутствуют обыкновенные и десятичные дроби; решают и с межпредметным и оценивают результаты вычислений при решении практико-ориентированных задач; решают индивидуальные задания Сложение и вычитание десятичных дробей Глава 2, п П. 3 5 Ознакомить с правилами сложения и вычитания десятичных дробей. контролировать вычисления различными способами (оценкой результата на правдоподобие, прикидкой, повторным вычислением); решать и с межпредметным оценивать результаты вычислений при решении практико-ориентированных задач; и умения Учащиеся выполняют сложение и вычитание десятичных дробей, используя правила сложения и вычитания; находят значения числовых выражений на сложение и вычитание, содержащих обыкновенные и десятичные дроби; учатся оценивать результаты вычислений; решают, данные которых выражены обыкновенными и десятичными дробями; моделируют условия задач, интерпретируют полученные результаты их решения; учатся полученные деятельности и повседневной, выполняя практические задания

3 Умножение десятичных дробей. Умножение десятичной дроби на степень числа 10 Глава 3, п П. 4 6 Ознакомить с правилами умножения десятичных дробей. контролировать вычисления различными способами (оценкой результата на правдоподобие, прикидкой, повторным вычислением); решать практикоори ентированные и с межпредметным оценивать результаты вычислений при решении практикоориентированных задач; и умения Учащиеся выполняют сложение, вычитание и умножение десятичных дробей, используя правила сложения, вычитания и умножения; находят значения различных числовых выражений, содержащих обыкновенные и десятичные дроби; выполняют индивидуальные задания, самостоятельную работу; решают и с межпредметным и при необходимости округляют результат Деление десятичных дробей Глава 4, п П Преобразования числовых выражений с обыкновен- 4 Ознакомить с правилами деления десятичных дробей. контролировать вычисления различными способами (оценкой результата на правдоподобие, прикидкой, повторным вычислением); решать и с межпредметным оценивать результаты вычислений при решении практико-ориентированных задач; и умения контролировать вычисления различны- Учащиеся выполняют сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей, используя изученные правила; находят значения различных числовых выражений, содержащих обыкновенные и десятичные дроби; решают текстовые, в которых данные выражены десятичными дробями; выполняют при необходимости округление десятичных дробей; решают с межпредметным, используя приобретенные и умения деятельности Учащиеся находят значения различных числовых выражений, ре- П. 2.5, 3.6, 4.6 П. 6

4 26 27 ными и десятичными дробями Практико-ориентированные, с межпредметным и их решение 3 ми способами (оценкой результата на правдоподобие, прикидкой, повторным вычислением); решать и с межпредметным оценивать результаты вычислений при решении практико-ориентированных задач; и умения 2 контролировать вычисления различными способами (оценкой результата на шают примеры с последующей проверкой результата, при необходимости округляют полученные результаты, выполняют индивидуальные задания и самостоятельные ; решают различные уравнения, используя связь между компонентами и результатом действия; решают текстовые арифметическим способом; моделируют условия задач; интерпретируют полученные результаты решения задач; учатся полученные деятельности и повсе дневной, выполняя практические задания текстовые, моделируют условия задач, интерпретируют полученные результаты Глава 4, п на Национальном на Национальном правдоподобие, прикидкой, решения задач; решают повторным различные практико- вычислением); решать практикоориентированные и с межпредметным ориентированные и с межпредметным, интерпретируют полученные результаты решения, оценивают полученные результаты, округля- оценивать результаты вычислений при решении практико-ориентированных задач; ют при необходимости полученные результаты; составляют и решают с практическим, решают раз- и умения личные индивидуальные деятельности и повседневной задания, выполняют самостоятельные 28 Обобщение изученного материала по теме «Десятичные дроби» 1 Повторить и систематизировать материал по изученной теме Учащиеся округляют десятичные дроби, сравнивают их; отмечают на координатном луче точки, координаты которых выражены десятичными и обыкновенными дробями; осуществляют переход от одной формы записи чисел к другой, решают различные текстовые

5 29 Контрольная работа «Десятичные дроби» (Контрольная работа 1) 30 Резерв Окружность (центр, радиус, хорда, диаметр, касательная к окружности, секущая окружности). Круг Формулы длины окружности и площади круга 1 Проверить уровень знаний по теме «Десятичные дроби» Наглядная геометрия (6 ч) 2 Ознакомить с терминами понятия: окружность, круг, радиус, хорда, диаметр. Учить распознавать на чертеже элементы окружности и круга: центр, радиус, хорду, диаметр 4 Ознакомить с терминами понятия: длина окружности, площадь круга; ознакомить с формулами нахождения длины окружности и площади круга. Выполняют задания контрольной, используют приобретенные навыки и для выполнения различных заданий окружность, круг, радиус, хорда, диаметр; учатся распознавать на чертеже элементы окружности и круга: центр, радиус, хорду, диаметр длина окружности, площадь круга; учатся формулы нахождения длины окружности и площади круга при решении задач Глава 10, п Глава 10, п П. 8 П Проценты. Основные на проценты Научить находить длину окружности, площадь круга Проценты и пропорции (30 ч) 7 Ознакомить с терминами понятия: процент, процентное отношение, прямая пропорциональность. Знать правила нахождения процента от числа, числа по его проценту, процентного отношения чисел. Уметь: переходить от одной формы записи чисел к другой: заменять десятичную дробь процентом, заменять процент десятичной дробью; находить процент от числа, число по его проценту, процентное отношение чисел; решать текстовые за- Учащиеся учатся переходить от одной формы записи чисел к другой: заменять десятичную дробь процентом, заменять процент десятичной дробью. Учащиеся находят процент от числа и число по его проценту, а также процентные отношения чисел; решают и с межпредметным, в которых используются приобретенные о процентах; моделируют условия задач, интерпретируют полученные результаты решения задач. Учащиеся применяют полученные деятельности и повсе- Глава 6, п П. 10

6 Пропорция и ее свойства. Прямая пропорциональная зависимость. Обратная пропорциональная зависимость. Зависимости между величинами: путь, скорость, время; работа, производительность, время; стоимость, цена, количество дачи на проценты, и с межпредметным о процентах деятельности и повседневной 9 Ознакомить с терминами понятия: пропорция, крайние члены пропорции, средние члены пропорции, прямо пропорциональные величины, обратно пропорциональные величины, прямая пропорциональность, обратная пропорциональность. дневной, выполняя практические задания Учащиеся учатся записывать пропорции, указывать крайние и средние члены пропорции; знакомятся с прямо пропорцио нальными и обратно пропорциональными величинами, с основным свойством пропорции; учатся с помощью основного свойства пропорции находить неизвестный член пропорции; решают текстовые на про- Глава 5, п П. 7, Задачи на пропорции (части, проценты) и их решение Ознакомить с основным свойством пропорции. находить неизвестный член пропорции; решать текстовые на пропорциональное деление, и с межпредметным 5 Вырабатывать навыки в решении практико-ориентированных порциональное деление, составляют и решают с практическим, решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные текстовые, в которых используются приобретенные о пропорциях и процентах; моделируют условия задач, интерпретируют полученные результаты решения; решают различные и с межпредметным, интерпретируют полученные результаты решения, оценивают полученные П. 5.5, 6.4 П. 11

7 Круговые диаграммы. Масштаб 3 Ознакомить с терминами понятия: масштаб, круговые диаграммы. изображать числовую информацию в виде круговых диаграмм; получать информацию по круговым диаграммам; использовать графические модели (схемы) при решении задач с практическим формулировать и ре- результаты, округляют при необходимости полученные результаты. Учащиеся составляют и решают с практическим, решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные масштаб, круговые диаграммы. Учащиеся изображают числовую информацию в виде круговых диаграмм, читают информацию по готовым круговым диаграммам. с использованием круговых диаграмм, применяют графические модели (схемы) при решении задач с практическим. Глава 5, п Глава 10, п П. 11, Практико-ориентированные, с межпредметным и их решение шать различные по заданной числовой информации относительно реальных объектов; формулировать с практическим по заданным действиям, представляющим решения ; решать практикоориентированные и с межпредметным и умения о графическом моделировании деятельности и повседневной 3 Вырабатывать навыки решения практико-ориентированных Учащиеся самостоятельно формулируют различные с практическим по заданным действиям, представляющим решения. Учащиеся используют приобретенные и умения при выполнении индивидуальных практических заданий и при решении практико-ориентированных задач и задач с межпредметным текстовые, в которых используются приобретенные о пропорциях и процентах, моделиру-

8 64 Обобщение изученного материала по теме «Проценты и пропорции» 1 Повторить и систематизировать материал по изученной теме ют условия задач, интерпретируют полученные результаты решения. и с межпредметным, интерпретируют полученные результаты решения, оценивают полученные результаты, округляют при необходимости полученные результаты. Учащиеся составляют и решают с практическим, решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные Учащиеся заменяют десятичную дробь процентом и проценты десятичными дробями. Учащиеся решают текстовые на пропорциональное деление, составляют и решают 65 Контрольная работа «Пропорции и проценты» (Контрольная работа 2) 66 Резерв Множество. Элементы множества. Способы задания множеств. Пустое множество. Подмножество. Операции над множествами (пересечение, объединение) 1 Проверить уровень знаний по теме «Пропорции и проценты» Множество (12 ч) 5 Ознакомить с терминами понятия: множество, элемент множества, пустое множество, подмножество, конечное и бесконечное множество, пересечение, объединение множеств. с практическим, находят неизвестный член пропорции, решают на нахождение процента от числа и числа по его проценту, а также на нахождение процентного отношения чисел Выполняют задания контрольной, используют приобретенные для выполнения различных заданий Учащиеся знакомятся с основными терминами: множество, элемент множества, пустое множество, подмножество, конечное и бесконечное множество, пересечение, объединение множеств. Учатся правильно основные понятия темы, приводить

9 Задачи на нахождение общих элементов и всех элементов заданных множеств находить пересечение и объединение множеств; использовать графические модели (схемы) при решении задач с практическим на нахождение общих элементов множеств и всех элементов множеств; решать и с межпредметным и умения о графическом моделировании деятельности и повседневной 7 использовать графические модели (схемы) при решении задач с практическим на нахождение общих элемен- примеры множеств, изображать множества, пересечение и объединение множеств Решают на нахождение общих элементов множеств и всех элементов множеств Координатная прямая. Координаты точек на координатной прямой. Изображение точки на координатной прямой по ее координате. Нахождение координаты точки на координатной прямой тов множеств и всех элементов множеств; решать практикоориентированные и с межпредметным приобретенные о графическом моделировании деятельности и повсе дневной Рациональные числа (38 ч) 4 Ознакомить с терминами понятия: координатная прямая, координаты точки, абсцисса точки, ордината точки, начало координат. изображать число точкой координатной прямой; координатная прямая, координаты точки, абсцисса точки, ордината точки, начало координат. Учащиеся отмечают на координатной прямой точки, координаты которых выражены рациональными числами, интерпретируют с помощью координатной пря- Глава 7, п. 7.2, 7.4 П. 12

10 Модуль числа. Геометрическая интерпретация модуля числа. Сравнение рациональных чисел Множество натуральных чисел. Множество целых чисел. Множество рациональных чисел определять координаты точек координатной прямой 4 Ознакомить с терминами понятие: модуль числа. находить модуль числа; вырабатывать навыки решения практико-ориентированных о рациональных числах 2 Ознакомить с терминами понятия: целые, положительные, отрицательные, рациональ- мой отношения «левее» и «правее» между точками координатной прямой Учащиеся находят модули положительных и отрицательных чисел. Учащиеся составляют и решают с практическим, и с межпредметным решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные основных понятий, записывают числа с разными знаками и отмечают их на координатной прямой, находят Глава 7, п. 7.5, 7.6 Глава 7, п. 7.1 П. 13 П Сложение и вычитание рациональных чисел ные числа; противоположные числа. находить модуль числа; вырабатывать навыки решения практико-ориентированных о рациональных числах 11 Формировать навыки выполнения сложения, вычитания рациональных чисел. сравнивать рациональные числа; находить среднее арифметическое нескольких рациональных чисел; модули положительных и отрицательных чисел. Учащиеся составляют и решают с практическим, решают и с межпредметным решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные Учащиеся складывают, вычитают рациональные числа; находят значения числовых выражений, содержащих рациональные числа; находят среднее арифметическое рациональных чисел. Учащиеся сравнивают рациональные числа и изображают их на чис- Глава 8, п П. 15

11 100 Обобщение изученного материала по теме «Рациональные числа» правила действий с рациональными числами для вычисления значений величин; вырабатывать навыки решения практико-ориентированных о рациональных числах 1 Повторить и систематизировать материал по изученной теме ловой прямой. Учащиеся составляют и решают с практическим, практикоориентированные и с межпредметным решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные Учащиеся округляют рациональные числа, сравнивают их, отмечают на координатной прямой точки, координаты которых выражены рацио нальными числами; решают различные текстовые, применяют правила действий с рациональными числами для вычисления значений величин 101 Контрольная работа «Рациональные числа» (Контрольная работа 3) 102 Резерв Умножение и деление рациональных чисел 1 Проверить уровень знаний по теме «Рациональные числа» 8 Формировать навыки выполнения умножения и деления рациональных чисел. правила действий с рациональными числами для вычисления значений величин; вырабатывать навыки решения практико-ориентированных о рациональных числах Учащиеся выполняют задания контрольной, используют приобретенные навыки и полученные для выполнения различных заданий Учащиеся складывают, вычитают, умножают и делят рациональные числа; находят значения числовых выражений, содержащих рациональные числа, находят среднее арифметическое рациональных чисел. Учащиеся сравнивают рациональные числа и изображают их на числовой прямой; составляют и решают с практическим, и с межпредметным решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные Глава 9, п П. 17, 18

12 Практико-ориентированные, с межпредметным и их решение 114 Обобщение изученного материала по теме «Рациональные числа» 3 Вырабатывать навыки решения практико-ориентированных о рациональных числах 1 Повторить и систематизировать материал по изученной теме текстовые, моделируют условия задач, интерпретируют полученные результаты решения задач. и с межпредметным, интерпретируют полученные результаты решения, оценивают полученные результаты, округляют при необходимости полученные результаты. Учащиеся составляют и решают с практическим, решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные Учащиеся округляют рациональные числа, сравнивают рациональные числа, отмечают на координатной прямой точки, 115 Контрольная работа «Рациональные числа» (Контрольная работа 4) 116 Резерв Наглядные представления тел в пространстве. Изображение пространственных тел, примеры разверток и сечений Виды треугольников (произвольный треугольник, рав- 1 Проверить уровень знаний по теме «Рациональные числа» Наглядная геометрия (4 ч) 2 Сформировать наглядно-образное пред ставление о телах в пространстве. Рассмотреть примеры разверток и сечений некоторых пространственных тел 2 Ознакомить с терминами координаты которых выражены рациональными числами, решают различные текстовые, применяют правила действий с рациональными числами для вычисления значений величин Учащиеся выполняют задания контрольной, используют приобретенные навыки и полученные для выполнения различных заданий Учащиеся распознают на чертежах различные тела, приводят примеры различных тел, которые встречаются в окружающем мире, определяют по разверткам некоторых пространственных тел сами тела треугольник, рав- об- об-

13 нобедренный треугольник, равносторонний треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, тупоугольный треугольник). Смежные и вертикальные углы Прямоугольная (декартова) система координат на плоскости. Координаты понятия: треугольник, равнобедренный треугольник, равносторонний треугольник, остроугольный треугольник, прямоугольный треугольник, тупоугольный треугольник, элементы треугольника, периметр треугольника. Учить определять виды треугольников: равнобедренный, равносторонний, остроугольный, прямоугольный, тупоугольный. Иметь наглядно-образное представление о смежных и вертикальных углах Координатная плоскость (10 ч) 3 Ознакомить с терминами понятия: координатная координатная прямая, координатная нобедренный треугольник, равносторонний треугольник, остроугольный треугольник, прямо угольный треугольник, тупоугольный треугольник, элементы треугольника, периметр треугольника; знакомятся с классификациями треугольников по величинам сторон и по величинам углов. Учащиеся выполняют различные измерения и практические индивидуальные задания, решают различные практикоориентированные и с межпредметным с использованием изученного геометрического материала разовательном Глава 8, п. 8.5 П. 20 разовательном точки. Построение точки по ее координатам. Определение координат точки на координатной плоскости. График плоскость, координаты точки, абсцисса точки, ордината точки, начало координат. изображать точки на координатной плоскости по их координатам; определять координаты точки координатной плоскости; о графическом моделировании деятельности и повсе дневной плоскость, координаты точки, абсцисса точки, ордината точки, начало координат. Учащиеся повторяют, как на координатной прямой отмечают точки, координаты которых выражены рациональными числами, интерпретируют с помощью координатной прямой отношения «левее» и «правее» между точками координатной прямой. Учащиеся изображают точки на координатной плоскости по их координатам, определяют координаты точек координатной плоскости, строят фигуры на координатной плоскости по заданным координатам вершин. Учащиеся используют приобретенные и умения при выполнении практических заданий и при решении практико-ориентированных

14 Графики реальных процессов: изменение суточной температуры воздуха, изменение пути в зависимости от скорости и времени движения, иных процессов 2 Учить учащихся читать графики и получать заданную с помощью графиков числовую информацию, показывать с помощью графика изменение суточной температуры воздуха, изменение пути в зависимости от скорости и времени движения, иных процессов Учащиеся учатся читать графики и получать заданную с помощью графиков числовую информацию, показывать с помощью графика изменение суточной температуры воздуха, изменение пути в зависимости от скорости и времени движения, иных процессов. Учащиеся изображают числовую информацию с помощью графиков, читают информацию по готовым графикам Глава 9, п. 9.5, 9.6 П График прямой пропорциональности. График обратной пропорциональности 3 Ознакомить с терминами понятия: прямая пропорциональность, обратная пропорциональность. изображать графики прямой пропорциональности, обратной пропорциональности; использовать графи- прямая пропорциональность, обратная пропорциональность. Учащиеся строят графики прямой пропорциональности, обратной пропорциональности; используют графические модели (схемы) при решении задач с практическим. Глава 9, п. 9.5, 9.6 П Практико-ориентированные, с межпредметным и их решение ческие модели (схемы) при решении задач с практическим формулировать и решать различные по заданной числовой информации относительно реальных объектов; формулировать с практическим по заданным действиям, представляющим решения 1 Вырабатывать навыки решения практико-ориентированных о рациональных числах Учащиеся формулируют и решают различные по заданной числовой информации относительно реальных объектов, с практическим по заданным действиям, представляющим решения. Учащиеся используют приобретенные и умения при выполнении практических заданий и при решении практико-ориентированных текстовые, моделируют условия задач, интерпретируют полученные результаты их решения. и с межпредметным, интерпретируют полученные ре-

15 зультаты их решения, оценивают и при необходимости округляют. Учащиеся составляют и решают с практическим, решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные 130 Контрольная работа «Координатная плоскость» (Контрольная работа 5) Симметрия относительно точки. Фигуры, симметричные относительно точки. Центрально-симметричные фигуры. Центр симметрии. Фигуры в реальной, имеющие центр симметрии 1 Проверить уровень знаний по теме «Координатная плоскость» Наглядная геометрия (10 ч) 2 Ознакомить с терминами понятия: центральная симметрия, центрально-симметричная фигура, фигуры. для Учащиеся выполняют задания контрольной, используют приобретенные навыки и полученные для выполнения различных заданий центральная симметрия, центрально-симметричная фигура. Учащиеся чертят фигуры, в которые переходят заданные фигуры при центральной симметрии, чертят центрально-сим- Глава 6, п. 6.5 П Фигуры, симметричные относительно прямой. Ось симметрии. Фигуры в реальной, имеющие ось симметрии Практико-ориентированные, с межпредметным и их решение измерений величин деятельности и повседневной 3 Ознакомить с терминами понятия: осевая симметрия; фигуры, имеющие ось симметрии. для измерений величин деятельности и повседневной 5 Вырабатывать навыки решения практико-ориентированных о рациональных чис- метричные фигуры. Учащиеся выполняют различные измерения и выполняют практические индивидуальные задания осевая симметрия; фигуры, имеющие ось симметрии. Учащиеся чертят фигуры, в которые переходят заданные фигуры при осевой симметрии, фигуры, имеющие ось симметрии. Учащиеся выполняют различные измерения и выполняют практические индивидуальные задания текстовые, моделируют условия задач, интерпретируют полученные результаты решения задач. и за- Глава 7, п. 7.3 П. 16

16 лах дачи с межпредметным, интерпретируют полученные результаты решения, оценивают полученные результаты, округляют при необходимости полученные результаты. Учащиеся составляют и решают с практическим, решают различные индивидуальные задания, выполняют самостоятельные Обобщение и систематизация изученного материала (35 ч) Десятичные дроби 8 Повторить и систематизировать учащихся Обобщение и систематизация изученного по теме материала Проценты и пропорции 8 Повторить и систематизировать учащихся Обобщение и систематизация изученного по теме материала 157 Множества 1 Повторить и систематизировать учащихся Рациональные числа 12 Повторить и систематизировать учащихся Координатная плоскость 173 Контрольная работа Резерв 2 3 Повторить и систематизировать учащихся 1 Проверить уровень знаний по всем темам Обобщение и систематизация изученного по теме материала Обобщение и систематизация изученного по теме материала Обобщение и систематизация изученного по теме материала Учащиеся выполняют задания контрольной, используют приобретенные навыки и полученные для выполнения различных заданий Окончание