Подготовка медицинских кадров в БФУ имени Иммануила Канта

О подготовке медицинских кадров для самого западного российского региона рассказывает директор медицинского института БФУ имени Иммануила Канта, доктор медицинских наук, профессор Сергей Коренев.

Первый выпуск врачей, получивших образование в Калининграде, приступил к работе в больницах и клиниках области. О подготовке медицинских кадров для самого западного российского региона рассказывает директор медицинского института Балтийского федерального университета имени Иммануила Канта, доктор медицинских наук, профессор Сергей КОРЕНЕВ.

– Сергей Владимирович, говоря о прошлом медицинского института, трудно сказать однозначно: молод он или хранит давние традиции?

– В истории института удивительным образом переплелись и молодость, и древность. Корни истории медицинского образования в нашем городе уходят в далекий 1544 год, когда был основан Кенигсбергский университет, проводивший образовательную и научную деятельность на протяжении четырех столетий. Старые европейские университеты, как правило, состояли из четырех факультетов: «низшего» – философского и трех «высших» – теологического, юридического и медицинского. В Кенигсберге медицинский факультет готовил специалистов до 1944/1945 учебного года.

Новой точкой отчета стал 2006 год, когда по инициативе правительства области был открыт медицинский факультет, через шесть лет преобразованный в медицинский институт университета. Первый набор студентов составил 48 человек. Постепенно вуз расширялся, открывались новые кафедры. Росло и число студентов: в настоящее время на шести курсах высшее образование получают более 500 студентов. После вхождения в состав университета Калининградского медицинского колледжа в институте ведется обучение и по шести программам среднего профессионального образования.

– Пожалуй, ни в одной другой отрасли, за исключением информационных технологий, не происходят столь стремительные изменения, как в медицине. Как институту угнаться за новыми технологиями?

– С практической точки зрения медицинский институт относительно молод, в этом году ему исполнилось всего семь лет. Можно сказать, наша работа начинается с чистого листа, а деятельность не отягощена консерватизмом: вуз развивается с учетом современных требований и тенденций – как в науке, так и в высшем медицинском образовании.

Стоит отметить что, географическое положение Калининграда способствует ориентированию вуза на достижения не только российского высшего образования, но и европейского: многие студенты регулярно проходят практику в Польше, Германии, Литве, Швеции. Благодаря территориальной близости границ нам несколько проще организовать работу с ведущими зарубежными клиниками и научными центрами и участвовать в международных проектах.

Для того чтобы шагать в ногу со временем, институт работает над внедрением новых технологий в процесс обучения. Конечно, они применяются и во многих других российских вузах: например, для совершенствования практических навыков студентов создан симуляционный центр, позволяющий отрабатывать клинические ситуации на роботах и симуляторах. Здесь воссоздаются условия работы в родильном зале, эндоскопической операционной, отделении реанимации и интенсивной терапии. В институте широко применяется телемедицина с онлайн трансляциями из операционных блоков и родильных домов. В настоящее время создается банк типовых операций.

– При подготовке медицинских кадров большое значение имеет сотрудничество с прикрепленными к вузу клиниками и стационарами. Какая тенденция прослеживается в решении этого вопроса, каким образом проходит овладение практическими навыками и умениями?

– Установление партнерских отношений с больницами – очень важный вопрос, с этим согласятся руководители всех медицинских вузов страны. Правительство и министерство здравоохранения Калининградской области оказывают значительную поддержку институту – чтобы студенты получили возможность овладеть практическими навыками, все вопросы о базовых клиниках решаются быстро и конструктивно.

Генеральной линией федерального образовательного стандарта является подготовка выпускников, знающих практику, и для получения медицинского опыта, конечно, недостаточно тренировки на роботах и симуляторах, необходимо совершенствование навыков у постели больного. Студенты максимально загружены практической работой, которая состоит из курирования больных, составления учебных историй болезни почти по всем клиническим дисциплинам, дежурств, в том числе ночных, в стационарах, хирургическом, терапевтическом, гинекологическом отделениях. Сразу после окончания первого курса начинается летняя практика. Эта достаточно кропотливая работа приносит свои плоды: наряду с созданием хорошего теоретического фундамента студенты получают ценные профессиональные навыки.

– Главное богатство любого вуза – в первую очередь не материально-техническая база, а профессорско-преподавательский состав.

– Пока рано говорить о том, что в институте имеются традиции и созданы определенные научные школы – всё это становится задачей следующего этапа развития. Вначале пришлось решать вопрос о комплектации вуза опытными кадрами и вести тщательный отбор профессорско-преподавательского состава для ведения той или иной специальности. С одной стороны, работа в рамках федерального университета позволила привлечь к преподаванию таких базовых дисциплин, как биология, химия, философия, иностранные языки, сотрудников своего вуза. Но по профильным дисциплинам на момент открытия медицинского института город и область не могли обеспечить его опытными кадрами профессорско-преподавательского состава, поэтому были приглашены специалисты из других медицинских вузов. Требования предъявлялись достаточно жесткие, и конкурс порой составлял четыре-пять человек на одно место, но разочарования в приступивших к работе людях не было.

Признанным авторитетом в области высшего медицинского образования, терапии и кардиологии является профессор Р.С. Богачев, под руководством которого защищены 22 кандидатские и докторские диссертации. Основы хирургии студенты постигают у кандидатов медицинских наук И.З. Вайсбейна, Л.В. Савича, докторов медицинских наук С.Г. Мальцева, В.В. Юрченко, А.А. Фоминых. Основы акушерства и гинекологии преподают такие специалисты, как профессор О.Н. Харкевич, кандидаты медицинских наук Н.Д. Клименко, В.Н. Шелест. Основным научным направлением профессора В.А. Изранова является анатомия человека и ультразвуковая диагностика. Большим научным и педагогическим опытом обладают доктора медицинских наук Н.К. Тихонова, Ю.Е. Морозов, Л.В. Волкова, кандидаты медицинских наук В.Ф. Бондаренко, Е.В. Кириенкова, Н.Б. Булиева, Л.А. Шилкина, Т.Н. Никитина, О.М. Хребтова, В.И. Бут-Гусаим.

По приглашению института в Калининград приехали профессора и доценты из медицинских вузов Новосибирска, Томска, Курска, Оренбурга, Москвы, Санкт-Петербурга, Смоленска и многих других регионов Российской Федерации. И сегодня из регионов ежемесячно поступают заявления о желании получить работу в институте. В целом кадровая проблема решена, и теперь стоит вопрос о создании научных школ. Большие надежды в этом вуз возлагает и на сегодняшние кадры, и на своих выпускников.

– Известное латинское выражение – «consumor aliis inserviendo» или «светя другим, сгораю сам» – подчеркивает традиции самопожертвования, присущие труду врачей. Но зажигают факел любви к людям профессора и доценты…

– К воспитательной работе у руководства института и университета отношение самое трепетное, поскольку наши выпускники идут служить людям. Наверное, во все времена было принято неодобрительно отзываться о молодежи. Но, к счастью, все эти нарекания и пророчества остаются пустым звуком: нам на смену приходит хорошее поколение. Надо видеть, с каким желанием и пониманием участвуют студенты института в Днях донора, благотворительной акции «Больница для плюшевых зверей» и многих других, раскрывающих душевную щедрость молодых людей. Осуществляется шефство над двумя детскими домами, поддерживаются прекрасные отношения с городским школами, где на базе медицинских классов проводятся специальные занятия, в том числе по воспитанию будущих медицинских работников. И сам образовательный процесс в вузе пронизан духом воспитания.

Многие стороны характера будущего специалиста формирует научная деятельность. Ежегодно наши студенты выступают с докладами в Минске (Белоруссия), Любеке (Германия), Гданьске (Польша), Клайпеде (Литва), Москве, Смоленске, Санкт-Петербурге, Новосибирске.

– Врачей готовит целый ряд высших учебных заведений, но нехватка медицинских кадров сохраняется. Как обстоит дело с трудоустройством?

– Из бесед со старшекурсниками понятно, что в подавляющем большинстве они хотели бы работать в регионе. И на сегодняшний день есть большой выбор вакансий и в калининградских, и в областных клиниках. Наш медицинский институт и создавался потому, что имелась проблема дефицита медицинских кадров в регионе. Конечно, первый выпуск интернатуры, из которого подавляющее число специалистов прибыло в региональные клиники, не способен решить всех кадровых проблем, но важно, что работа по подготовке медицинских кадров идет планомерно и целенаправленно.

– Что необходимо предпринять для развития системы медицинского образования в области, и какие перспективы наметил для себя коллектив института?

– Для медицинского института важно создание научных школ. Вуз привлекает профессоров практически с единственным пожеланием: стать лидерами в своей области, специализации. Нам необходимо выстроить систему научных школ, которыми гордятся любые, не только медицинские вузы страны. А вторым важным направлением является развитие системы постдипломного образования (интернатура, ординатура, повышение квалификации врачей) по наиболее востребованным направлениям. Предстоит значительная работа по созданию профильных учебных лабораторий для послевузовского образования.