Комплексная работа за 3 четверть 3 класс

Даны подробные рекомендации по проведению и оцениванию работы.

Фамилия, имя ______________________________ Класс ___________

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.

Задание 1. Начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Прочитай текст до конца.

Зайцы-беляки получили своё название из-за того, что белеют на зиму, за исключением кончиков ушей. Все они придерживаются кустарниковых зарослей или изреженного леса, избегая открытых пространств - лугов, полей.Длина тела взрослых зайцев достигает 70 см, а масса - 6 кг. Более длинные задние ноги позволяют делать большие прыжки и убегать от преследования, а широкие ступни при отталкивании от поверхности создают прочную опору, не проваливаясь в снег. У зайцев-беляков нет постоянного убежища. Днём они чутко спят, затаившись среди кустов, а по ночам кормятся. Летом зайцы-беляки поедают злаки, бобовые растения, осоку, хвою лиственниц, бесшляпочные грибы, а зимой - мелкие ветки и кору деревьев и кустарников, а также сено вокруг стогов.Нападают на зайцев-беляков рысь, лисицы, волки, ястреб, орёл, филин и другие хищники. Существует поговорка - «труслив, как заяц». А между тем зайцы не столько трусливы, сколько осторожны.Весной начинается размножение зайцев. У мамаши появляется 5 - 8 малышей по 90 - 130 г каждый. Зайчата рождаются зрячими, способными в первый же день передвигаться. Мать кормит их жирным молоком, а через 10 дней детёныши начинают самостоятельно поедать траву, стебельки и листья. Интересно, что зайчихи кормят не только своих малышей, но и чужих. Живут зайцы-беляки около 8 лет. Это ценные пушные зверьки. Их мясо превосходного вкуса. В последнее время их численность уменьшается из-за ухудшения условий обитания и истребления человеком. Задание 2. Придумай заголовок. Запиши его на строчке перед текстом.Задание 3. Найди в тексте предложение, содержащее ответ на вопрос «Почему численность зайцев уменьшается?» 1.Спиши его. Проверь свою запись, если надо, исправь.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Подчеркни грамматическую основу этого предложения. Сверху укажи, какими частями речи выражены главные члены.Задание 4. Прочитай слова, записанные в первом столбике. Подчеркни известные тебе орфограммы в этих словах. Во второй столбик запиши название орфограммы, подчеркнутой тобой. Слова / Название орфограммыубегать_________________________________________________________широкие__________________________________________________________масса_____________________________________________________________Задание 5.1. Разбери по составу слово: жирным2. Подбери к нему однокоренные слова, распределив их по частям речи в таблицу.

Задание 6. Масса трёх зайцев равна 18 кг. Чему равна масса 5 таких же зайцев? Реши задачу.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 7. Масса взрослого зайца – 6 кг, а масса детёныша – 90 г. Сколько будут весить 2 взрослых зайца и 3 детёныша вместе? Ответ вырази в граммах.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 8. Длина тела зайца достигает 70 см. Какая величина соответствует длине тела зайца? Отметь галочкой правильный ответ. 70 мм 700 мм 700 дмЗадание 9. Как ты думаешь, для чего у зайцев широкие ступни? Запиши ответ, используй информацию, данную в тексте.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 10. Какие «царства живой природы» встречаются в тексте? Допиши, какое «царство живой природы» ты знаешь ещё.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнительная частьЗадания 11-15 можно выполнять в любом порядке. Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.Задание 11.1.Используя данные текста, составь и запиши задачу.

Задача: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2. Выполни к ней решение, запиши ответ.Решение:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ответ: ___________________________________________________________Задание 12. Объясни значение поговорки: «Труслив, как заяц».

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 13. Как ты думаешь, какие меры необходимо принять, чтобы численность зайцев перестала уменьшаться?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 14. Зайчиха приносит от 2 до 8 детёнышей 5 раз в год. Сколько максимально детёнышей может появиться у зайчихи за пару лет?

__________________________________________________________________Задание 15. Объясни значение слова «убежище».

Рекомендации по проведению и оцениванию

Задание 1.Предмет: Литературное чтение.

Задание 2.Предмет: Литературное чтение и Русский язык .Оценивается• умение правильно прочитать и откликнуться на текст задания,• умение составить заголовок, выбирая для этого адекватные грамматические средства (слово, словосочетание или предложение)• умение правильно записать слово или словосочетание и проверить правильность написания.Правильный ответ предполагает: а) Зайцы – беляки, записанный с соблюдением правил правописания и требований к оформлению текста.Оценки возможных ответов учащихся• 2 балла – записанный заголовок передаёт основное содержание текста и составлен с учётом всех требований русского языка;• 1 балл – заголовок написан в целом правильно, однако с рядом недочетов: небрежно и/или более чем с двумя исправлениями;• 0 баллов – заголовок не составлен, и/или в заголовках имеются неисправленные орфографические ошибки.Интерпретация результатов• 2 балла – ученик достиг высоких уровней подготовки;• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 3. Вопрос 1. Предмет: Русский язык. Оценивается • знание структурных особенностей текста (абзац) и умение найти заданный фрагмент текста;• умение найти названный фрагмент текста и списать его правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв• сформированность навыков самокоррекции.Правильный ответ: правильно выписанное предложение «В последнее время их численность уменьшается из-за ухудшения условий обитания и истребления человеком»Оценки возможных ответов учащихся• 1 балл – предложение найдено правильно и при списывании не допущено ошибок, пропусков или искажений букв;• 0 баллов – предложение найдено неверно, и/или при списывании допущены ошибки, пропуски или искажения букв.Интерпретация результатов• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 3. Вопрос 2. Предмет: Русский язык. Оценивается• умение определять грамматическую основу предложения;• умение распознавать части речи.Правильный ответ: подчеркнуты слова «численность уменьшается»(сущ. + гл.) Оценки возможных ответов учащихся• 1 балл – подчёркнуты: подлежащее и сказуемое, указаны части речи;• 0 баллов – дан иной ответ.Интерпретация результатов• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 4. Предмет: Русский язык. Оценивается • умение прочитать информацию, заданную в табличной форме;• умение правильно определить известную орфограмму;• умение найти нужную информацию и заполнить нужную ячейку таблицы.Правильный ответ предполагает ответ типа: 1. Правописание безударной гласной в корне слова. 2. Правописание слов со сочетаниями жи-ши. 3. Правописание слов с удвоенными согласными. Оценки возможных ответов учащихся• 2 балла – все орфограммы подчёркнуты верно, ответ размещён в нужном месте таблицы, при этом нет никаких противоречащих данному ответу записей;• 1 балл – орфограммы подчёркнуты частично, ответ в таблице дан не полностью.• 0 баллов – ответа нет.Интерпретация результатов• 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 5. Вопрос 1. Предмет: Русский язык. Оценивается• умение разобрать слово по составу;Правильный ответ: разобрано слово «жирным» Оценки возможных ответов учащихся• 1 балл – слово разобрано по составу верно• 0 баллов – ответа нет или допущены ошибки.Интерпретация результатов• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 5.Вопрос 2.Предмет: Русский язык.Оценивается• умение подбирать однокоренные слова;• умение распознавать части речи.Правильный ответ: в таблицу вписаны слова: «жир, жирный, жиреть». Допускаются другие ответы.Оценки возможных ответов учащихся• 1 балл – подобраны однокоренные слова нужных частей речи;• 0 баллов – ответа нет или допущены ошибки при указании частей речи.• Интерпретация результатов• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 6.Предмет: Математика.Оценивается • умение формализовать условие задачи, заданной в текстовой форме, составить схему решения и решить задачу;• умение производить вычисления с именованными числами (масса);Правильный ответ: «30 кг» Оценки возможных ответов учащихся• 1 балл – правильно решены оба действия, • 0 баллов – любые иные ответы.Интерпретация результатов• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 7.Предмет: Математика.Оценивается • умение формализовать условие задачи, заданной в текстовой форме, составить схему решения и решить задачу (с помощью составленного выражения или по действиям;• умение производить вычисления с именованными числами (масса);• умение переводить одну величину в другую.Правильный ответ: «12.270 г» Оценки возможных ответов учащихся• 1 балл – задача решена правильно, • 0 баллов – любые иные ответы или задача не решена.Интерпретация результатов• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 8.Предмет: Математика.Оценивается • сформированность представлений об отдельных представителях класса «звери»;• умение сравнивать величины;Правильный ответ: «700 мм»Оценки возможных ответов учащихся• 1 балл – ответ дан верно, • 0 баллов – дан иной ответ или ответа нет.• Интерпретация результатов• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 9.Предмет: Окружающий мир.Оценивается • умение найти в тексте нужную информацию (как ответ на прямой вопрос), передать её в сжатом видеОценки возможных ответов учащихся• 1 балл – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу;• 0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту, Интерпретация результатов• 1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 10. Предмет: Окружающий мир.Оценивается • сформированность общего представления о царстве живой природы,• умение найти нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме (как ответ на косвенный вопрос), и отобразить её в ином формате (в виде ответа на вопрос).Правильный ответ включает наличие следующих обязательных элементов: Растения. Животные. Грибы. Бактерии. Оценки возможных ответов учащихся• 2 балла – запись ответа в целом соответствует приведенному образцу;• 1 балл – допущена одна ошибка;• 0 баллов – ответа нет, либо он не соответствует тексту,Интерпретация результатов• 2 балла - ученик достиг повышенной подготовки;• 1 балл – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.ЗАДАНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИЗадания выполняются детьми по выбору. Приступать к этим заданиям детям разрешается только после того, как учитель убедился, что они попробовали выполнить все задания основной части работы и дальнейшее продолжение работы над ними нецелесообразно.Задание 11.Оценки возможных ответов учащихся• 2 балла – дан полный правильный ответ;• 1 балл – дан частично правильный ответ;• 0 баллов – ответа нет, либо он не содержит всех необходимых элементов.Интерпретация результатов• 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 12.Оценки возможных ответов учащихся• 2 балла – дан полный правильный ответ;• 1 балл – дан частично правильный ответ;• 0 баллов – ответа нет, либо он не содержит всех необходимых элементов.Интерпретация результатов• 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 13.Оценки возможных ответов учащихся• 2 балла – дан полный правильный ответ;• 1 балл – дан частично правильный ответ;• 0 баллов – ответа нет, либо он не содержит всех необходимых элементов.Интерпретация результатов• 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 14.Оценки возможных ответов учащихся• 2 балла – дан полный правильный ответ;• 1 балл – дан частично правильный ответ;• 0 баллов – ответа нет, либо он не содержит всех необходимых элементов.Интерпретация результатов• 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки.Задание 15.Оценки возможных ответов учащихся• 2 балла – дан полный правильный ответ;• 1 балл – дан частично правильный ответ;• 0 баллов – ответа нет, либо он не содержит всех необходимых элементов.Интерпретация результатов• 2 балла – ученик достиг уровней базовой и повышенной подготовки;• 1 балл – ученик достиг уровня базовой подготовки;• 0 баллов – ученик не достиг уровня базовой подготовки

Уровень выполнения работы вычисляется по совокупности суммы баллов: