Тесты по теме «Человек и общество» 1. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в узком смысле понимают 1) исторический этап

1 Тесты по теме «Человек и общество» 1. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в узком смысле понимают 1) исторический этап развития человечества 2) верховенство государственной власти 3) форму государственного правления 4) вид политического режима 2. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в широком смысле понимают 1) совокупность природных и социальных сил 2) неотъемлемую часть природы 3) весь окружающий человека мир 4) обособившуюся от природы часть мира 3. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Ученые рассматривают общество как сферу взаимодействия людей, связей между ними. Б. Общество состоит из множества взаимосвязанных элементов. 4. Какой пример иллюстрирует влияние природы на деятельность людей? 1) загрязнение почвы бытовыми отходами 2) административное ограничение сезона охоты 3) разбивка клумбы около жилого дома 4) ликвидация последствий землетрясения 5. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы? А. Климатические условия оказывают влияние на приспособление человека к окружающей среде. Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер. 6. Найдите в приведенном ниже списке примеры негативного влияния общества на природу и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) организация природного заповедника 2) экологическое образование школьников 3) уничтожение охотниками некоторых видов животных 4) сброс промышленных отходов в реку 5) очистка лесопарка от мусора Ответ: Прочитайте текст и выполните задания Природа выступает источником средств жизни. Она поставляет человеку пищу, обеспечивает его водой, снабжает материалами для строительства жилищ, обеспечивает соответствующий тепловой режим и т.д. Природа выступает и как источник средств труда. Она снабжает человека металлом, углем, электроэнергией и т. п. Природа влияет на развитие общества и как его среда обитания. Климатические условия человеческой жизни, растительный и животный мир, географический ландшафт, температурный режим и его циклы все это весьма существенно влияет на жизнь общества, его ячеек.

2 Вместе с тем природа побуждает человека к развитию и совершенствованию и тогда, когда определенных богатств в том или ином регионе нет, когда она не может удовлетворить определенные запросы человека. В данном случае дефицит природных возможностей побуждает человека к поиску компенсационных механизмов, провоцирует обращение к другим качествам природы и развитие обмена между людскими сообществами, живущими в разных регионах. Этот импульс, идущий в чем-то от слабости природных возможностей, также в определенной мере влияет на развитие общества. Влияние природы на общество всегда носило глобальный характер. Земля - общий дом всего человечества; солнечное тепло, лунный свет одинаково охватывают всех землян, атмосферная оболочка Земли, ее кислородный слой, ее эти и подобные природные явления универсальны, они не знают границ государств, не знают классовых и иных различий, они одинаково воздействуют на всех. (В. С. Барулин) 7.1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них Найдите в тексте и выпишите два объяснения глобального характера воздействия природы на развитие общества Как природа влияет на развитие общества? Найдите в тексте три направления влияния В чем проявилось природное влияние на жизнь общества в вашем регионе России? Используя факты общественной жизни и личный опыт, назовите три проявления В стране М мало земли, пригодной для земледелия, и практически отсутствуют минеральные ресурсы. Правитель основал в стране несколько крупных развлекательных центров, жители открыли гостиницы, рестораны, магазины. Все это привлекло множество туристов - государство разбогатело. Найдите в тексте два объяснения подобной политики правителя Есть мнение, что влияние природы на развитие общества уменьшается в процессе совершенствования науки и техники. Согласны ли вы с этим мнением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два объяснения (аргумента) своего мнения. 8. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании духовной сферы общества? 1) племена, народности 2) республика, монархия 3) философия, религия 4) издержки, прибыль 9. Предприниматели города создали фонд поддержки молодых художников. К каким сферам общественной жизни относится данный факт? 1) экономической и социальной 2) политической и экономической 3) социальной и духовной 4) экономической и духовной 10. Установите соответствие между фактами и сферами общественной жизни: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ФАКТЫ 1) политическая 2) духовная ЖИЗНИ А) очередные парламентские выборы Б) концерт симфонической музыки В) выставка современного искусства Г)принятие Конституции страны

3 Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 11. Что свойственно обществу индустриального типа? 1) механизация и автоматизация производства 2) преобладание сельского хозяйства в экономике 3) господство церкви и армии в политической сфере общества 4) сословная структура общества 12. Что свойственно обществу постиндустриального типа? 1) механизация и автоматизация производства 2) преобладание устной информации над письменной 3) увеличение удельного веса крестьянства в составе населения 4) ведущая роль науки и информации в обществе 13. В государстве Р. активно развиваются средства коммуникации и транспорт, резко увеличивается удельный вес рабочих в составе населения, растет число городов. К какому типу относится общество Р.? 1) традиционному 2) индустриальному 3) информационному 4) постиндустриальному 14. Верны ли следующие суждения о типах общества? А. В традиционном обществе развито промышленное производство товаров массового потребления. Б. В индустриальном обществе происходит разрушение традиционных сословных структур и социальных привилегий. 15. В приведенном списке указаны черты сходства индустриального и информационного общества и отличия индустриального общества от информационного. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку порядковые номера черт отличия. 1) существование товарно-денежных отношений 2) выдвижение на первый план науки и производства информации 3) увеличение удельного веса рабочих в структуре населения 4) высокий уровень мобильности населения Черты сходства Черты отличия 16. Верны ли следующие суждения о социальных последствиях научно-технической революции (НТР)? А. НТР сокращает зависимость человека от техники. Б. НТР превращает образование в необходимое условие полноценного человеческого существования. 17. Верны ли следующие суждения о социальных последствиях научно-технической революции (НТР)?

4 А. НТР решает проблему полной занятости населения. Б. НТР сокращает зависимость человека от техники. 18. В 1978 и 2008 гг. в стране 2 социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как вы оцениваете социальные последствия научно-технической революции (НТР)?» Результаты обоих опросов представлены в таблице. Мнение % выбравших это мнение 1978 г г. НТР вызвала больше положительных, чем отрицательных, изменений в жизни общества НТР вызвала больше отрицательных, чем положительных, изменений в жизни общества 7 29 НТР привела в равной степени и к положительным, и к отрицательным изменениям в жизни общества Затрудняюсь ответить на этот вопрос Проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны. 1) Число тех, кто затруднился оценить социальные последствия НТР, значительно возросло. 2) Относительное большинство опрошенных в 1978 и 2008 гг. отметили противоречивый характер НТР. 3) Число тех, кто отметил в первую очередь отрицательные последствия НТР, значительно уменьшилось. 4) Число отметивших как положительные, так и отрицательные последствия НТР практически не изменилось. 5) Число тех, кто отметил в первую очередь положительные последствия НТР, значительно уменьшилось. Ответ:. 19. Глобальными проблемами человечества называют проблемы 1) сопровождаемые коренным изменением ценностей 2) связанные с проблемой выбора жизненного пути 3) затрагивающие жизненно важные интересы человечества 4) характеризующие нравственное совершенствование общества 20. Ежегодно в воды Мирового океана попадает от 6 до 10 млн тонн сырой нефти и нефтепродуктов. В этом проявляются(-ется) 1) проблема разрыва в уровнях развития регионов мира 2) глобальные демографические проблемы 3) глобальные экологические проблемы

5 4) проблема исчерпания природных ресурсов 21. За последние 500 лет было истреблено 2/3 покрывающих землю лесов, а сегодня вырубка леса в мировом масштабе в 18 раз превышает его прирост. В этом проявляется проблема 1) истощения природных ресурсов 2) демократизации общества 3) разрыва в уровнях развития регионов мира 4) роста населения 22. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современности? А. К числу глобальных проблем относят проблему развития республиканской формы правления. Б. К числу глобальных проблем относят проблему борьбы с международным терроризмом. 2) верно только В 23. Неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных качеств традиционно обозначают понятием 1) индивидуальность 3) личность 2) гражданин 4) индивид 24. Что характеризует человека как личность? 1) тип темперамента 2) черты внешнего облика 3) принадлежность к определенной расе 4) общение с другими людьми 25. Володя хорошо учится, у него много друзей среди одноклассников. Его хобби - коллекционирование моделей автомобилей. Все это характеризует Володю как 1) индивида 3) гения 2) личность 4) товарища 26. Верны ли следующие суждения о личности? А. Личностью становятся в процессе социализации. Б. Под личностью понимают совокупность социально значимых черт человека, которые он реализует в общественной жизни. 27. В приведенном списке указаны черты сходства человека и животных и отличия человека от животных. Выберите и запишите в таблицу сначала порядковые номера черт сходства, а затем черт различия. 1) способность к творчеству 2) потребность в сне и отдыхе 3) наличие органов чувств 4) сознательное выдвижение целей Черты сходства Черты отличия Прочитайте текст и выполните задания

6 В современной психологии существует концепция «зеркального Я». Согласно ей личность - это сумма реакций человека на мнения о нем окружающих, т.е. человек смотрит на то, как к нему относятся, и старается соответствовать ожиданиям. Если ему с детства твердить, что он глупый, он и вырастет глупым. Если все уверяют его, что он способный и талантливый, то он постарается соответствовать ожиданиям других. Первичное единство «я» и «ты» грамматически выражается в «мы». «Мы» - не просто совокупность многих «я», это преодоление вечной противопоставленности меня и другого. «Мы» - первичная категория личной, а потому и общественной жизни человека. Язык, культура, нравственность, весь духовный капитал, которым мы живем и который составляет наше существо, берется из сложившихся жизненных отношений между людьми. Социальная, общественная жизнь не есть, следовательно, какая-то внешняя форма человеческой жизни. Она есть необходимое выражение единства людей, составляющего основу человеческой жизни во всех ее областях. Человек живет в обществе не потому, что так жить удобнее, а потому, что лишь в качестве члена общества может состояться как человек, подобно тому, как лист может быть только листом целого дерева. С начала XX века в философии различают «общество» и «общность». Общество (в отличие от общности) - это внешняя связь между людьми, внешнее подчинение людей общей направляющей воле - власти и праву. Но внешнюю организацию общественной жизни, внешнюю механичность нужно отличать от внутренней органичности. Это внутреннее органическое единство может выступать в форме семьи, в форме религиозной общины и т. д., наконец, в форме общности судьбы и жизни всякого объединенного множества людей. Эта общность образует жизненное содержание самой личности. Общность - это духовное питание, которым внутренне живет личность, ее богатство, ее личное достояние. (По материалам энциклопедии для школьников) Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них В чем, по мысли авторов текста, состоит различие понятий «общество» и «общность»? В каких формах может выступать «общность»? Объясните мысль авторов о том, что личная жизнь человека является общественной. Используя содержание текста и обществоведческие знания, дайте два объяснения Используя содержание текста, знания курса и личный социальный опыт, приведите три подтверждения того, что человек может состояться только в обществе Друзья решили вместе провести свободное время. Иван предложил отправиться в лес на пикник, Петр - посмотреть кино, Антон - сыграть в футбол, Елена - посидеть в кафе, Анна - сходить в зоопарк. Каждый настаивал на своем предложении. Чтобы предотвратить ссору, Антон предложил выбрать какой-то другой вариант, который устроит всех. В итоге друзья отправились на дачу к Петру. Объясните поведение друзей. Какое предложение текста может помочь вам в объяснении? Согласны ли вы с приведенными в тексте аргументами сторонников концепции «зеркального Я»? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции. 29. Летом Володя живет у своей бабушки в деревне. Он помогает ей пропалывать и поливать грядки, собирать урожай, варить варенье и консервировать овощи с огорода. Одним из объектов этой деятельности является 1) Володя 3) деревня 2) бабушка 4) огород 30. Что является примером познавательной деятельности?

7 1) подготовка реферата по обществознанию 2) рисование портрета художником 3) проведение военного парада 4) приготовление обеда хозяйкой 31. Сын помогает маме убирать квартиру. Установите соответствие между примером и элементом структуры деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. ПРИМЕР ЭЛЕМЕНТ СТРУКТУРЫ А) сын Б) квартира В) моющие средства Г) мама Д) порядок и чистота ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 1) объект деятельности 2) субъект деятельности 3) цель деятельности 4) средства деятельности Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г Д 32. Установите соответствие между примерами и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕР ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ А) покупка продуктов питания Б) изготовление скульптуры В) исполнение песни Г) сбор яблок в саду 1) хозяйственная 2) художественная Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. А Б В Г 33. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением одного, относятся к основным видам деятельности человека. 1) игра 4) познание 2) сознание 5)труд 3)учение Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда. Ответ:. 34. Укажите правильную последовательность этапов деятельности школьника при подготовке реферата. 1) посещение библиотеки 2) изучение литературы 3) презентация работы 4) написание плана работы 5) компьютерный набор текста Ответ:. 35. Верны ли следующие суждения о познании мира человеком? А. Познание мира представляет собой сознательную деятельность человека по самосовершенствованию. Б. Познание направлено на получение информации об окружающей действительности.

8 36. Верны ли следующие суждения о познании человеком самого себя? А. Оценка окружающими поступков человека помогает ему в познании самого себя. Б. Самопознание влияет на дальнейшее развитие личности. 37. Для обозначения индивидуально-психологических особенностей человека, от которых зависит успешное выполнение определенной деятельности, традиционно используют понятие 1) индивид 3) потребности 2) личность 4) способности 38. Для обозначения нужды (недостатка) в чем-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма традиционно используют понятие 1) потребности 3) темперамент 2) способности 4) задатки 39. Десятиклассник Петр интересуется математикой. Он ходит на дополнительные занятия, решает сложные задачи. В течение 3 лет он становится победителем городской олимпиады по математике. Как можно назвать качества Петра, проявляющиеся в этой деятельности? 1) задатки 3) культура 2) способности 4) потребности 40. Верны ли следующие суждения о потребностях и способностях человека? А. Потребности мотивируют деятельность человека. Б. Под способностями человека понимают прежде всего его знания. 41. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к биологическим потребностям человека. 1) питание 4) защита от холода 2) дыхание 5) отдых и сон 3) творчество Найдите и выпишите номер термина, выпадающего из этого ряда. Ответ:. 42. Верны ли следующие суждения о человеке в группе? А. В любой группе все члены занимают равное положение. Б. Человек под влиянием группы может поменять свои убеждения. 43. Способность человека осуществлять свой осознанный выбор и создавать условия для самореализации ученые обозначают понятием 1) ответственность 3) способность 2) потребность 4)свобода 44. Верны ли следующие суждения о свободе и ответственности? А. Свобода - это независимость в мыслях и суждениях, возможность их высказывать. Б. Свобода предполагает, что человек готов отвечать за свои решения и поступки. 45. Установление и развитие контактов между людьми в процессе совместной деятельности ученые обозначают понятием

9 1) свобода 3) обмен 2) общение 4) творчество 46. Какое из приведенных ниже понятий объединяет все остальные? 1) межличностные отношения 2) официальные отношения 3) неофициальные отношения 4) трудовые отношения 47. Какой пример иллюстрирует неофициальные межличностные отношения? 1) начальник отдела пригласил сотрудников на свой юбилей к себе домой 2) начальник отдела выписал премию сотрудникам по итогам квартала 3) начальник отдела объявил выговор сотруднику за прогул 4) начальник отдела отчитался перед руководством о работе отдела за год 48. Бабушка научила внучку готовить пирожки с капустой. Какую форму общения иллюстрирует этот пример? 1) обмен мнениями 2) обмен информацией 3) передача опыта 4) выражение переживаний 49. Верны ли следующие суждения об общении? А. Общение сопровождает человека всю его сознательную жизнь. Б. Общение может вызывать любые эмоции человека. 50. Анна Ивановна и ее соседка Марфа Сидоровна договорились поочередно мыть лестничную площадку на своем этаже. Вскоре соседки стали обвинять друг друга в некачественной уборке. Теперь они специально бросают мусор в день дежурства соседки. Какой способ разрешения конфликта иллюстрирует этот пример? 1) противоборство 3) уход 2) сотрудничество 4) уступка 51. Верны ли следующие суждения о межличностных конфликтах? А. Причиной конфликтов между людьми чаще всего выступает нежелание прислушиваться к чужому мнению. Б. Разрешить межличностный конфликт мирным путем, как правило, невозможно. 52. В стране К социологической службой был проведен опрос совершеннолетних девушек и юношей. Им задавали вопрос: «Какой способ разрешения межличностного конфликта вы считаете наиболее эффективным?» Результаты опроса представлены в таблице. Мнение % выбравших это мнение юношей девушек Продолжать противоборство до тех пор, пока не убедишь противника в своей правоте Лучше, всего уйти из ситуации, даже если уверен в своей правоте Необходимо сотрудничать с противником 25 35

10 Нужно быть готовым в случае необходимости пойти на уступки Затрудняюсь ответить 5 7 Проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны. 1) Противоборство выбрало больше юношей, чем девушек. 2) Уход из ситуации наиболее популярен среди обеих групп опрошенных. 3) Уступку выбирает приблизительно одинаковое количество юношей и девушек. 4) Сотрудничество более популярно у девушек, чем уход из ситуации. 5) Уход из ситуации менее популярен у юношей, чем противоборство. Ответ: