3. Географические модели Земли

1.Закончите предложение. Глобус — это уменьшенная объемная модель Земли.

2.Чем глобус похож на Землю? Дополните схему 3.

3. Выберите правильный вариант ответа и отметьте его знаком «+». + Масштаб — это величина, которая показывает, во сколько раз расстояния на глобусе (плане, карте) уменьшены по сравнению с реальными.

4. Изобразите численный масштаб 1 : 200000 в виде линейного масштаба. 5. Выберите правильный вариант ответа. Если численный масштаб 1 : 5000000, то именованный масштаб: б) в 1 см 50 км

6. Выберите правильный вариант ответа. Если именованный масштаб в 1 см 2,5 км, то численный: б) 1: 250000

7. Выберите правильный вариант ответа. Если отрезок длиной 1 см на глобусе отображает расстояние на местности, равное 500 км, то численный масштаб этого глобуса: в) 1 : 50000000

8. Подпишите на рисунке 4 названия линий градусной сети.

9. Дайте определение понятий: б) параллель — это окружности, проведенные параллельно экватору. в) меридиан — это полуокружности, проведенные через полюса.

10. Прочитайте и определите, о какой линии идет речь. «Направление этой линии совпадает с направлением тени от предметов в полдень. Эту линию можно провести через любую точку на поверхности Земли, и она всегда направлена с севера на юг». Меридиан

11. Выберите правильные варианты ответа. Направление восток — запад на глобусе можно определить с помощью: в) параллелей.

12. Все меридианы одинаковы по длине, но среди них выбрали главный (начальный). Как называется этот меридиан? Гринвичский.

13. Закончите предложение. Длину параллелей и меридианов и длину их отрезков можно измерять не только в километрах, но и в градусах, потому что меридианы и параллели окружности.

14. Закончите предложение. Экватор делит Землю на северное и южное полушария, а начальный меридиан (Гринвичский) — на восточное и западное. Определите полушария, изображенные на рисунке 5.

Закончите предложения. На рисунке 5, а изображено западное полушарие. На рисунке 5, б изображено восточное полушарие. На рисунке 5, в изображено северное полушарие. На рисунке 5, г изображено южное полушарие.

15. Закончите предложения. Градусная сеть – это система условных пересекающихся линий — параллелей и меридианов, которые нанесены на глобус или географическую карту.

16. Закончите предложения. Расстояние от экватора до заданного места, выраженное в градусах, называется географической долготой.

17. Закончите предложение. Географическая широта может быть северной и южной, а географическая долгота — западная и восточная.

18. Закончите предложение. Определять географические координаты (широту и долготу) необходимо для того, чтобы знать положение любой точки на местности.

19. Определите на рисунке 6 географические координаты города в России (не забудьте посмотреть, в каких полушариях находится наша страна). Географические координаты - 53°с.ш. и 84°в.д.

20. Закончите предложение Географические планы и карты – это уменьшенные изображения участков земной поверхности с помощью условных знаков.

21. Выберите правильный вариант ответа и отметьте его знаком «+». +Географический план — это подробное изображение небольшого участка местности сверху, сделанное в масштабе с помощью условных знаков.

22. Определите по условным знакам планов, какие природные и антропогенные географические объекты обозначены на рисунке 7 цифрами 1—12.

23. Закончите предложение. Географические планы отличаются от карт более крупным масштабом. Сравните предлагаемые пары масштабов и отметьте в каждой строке знаком «+» более крупный масштаб, а знаком «—» - более мелкий:

24. Пользуясь циркулем-измерителем и линейкой, определите по физической карте полушарий с помощью масштаба следующие расстояния: а) между Москвой и Лондоном — 2500 км; б) между Москвой и Токио— 7500 км; в) между Москвой и Санкт-Петербургом —650 км

25. Изобразите в виде отрезков расстояние, равное 1 км, в разных масштабах: а) в масштабе 1 : 20000 5 см б) в масштабе 1 : 50000 2 см в) в масштабе 1 : 100000 1 см

26. Перечислите основные признаки, по которым различаются план и карта. а) Масштаб; б) Размер изображаемой территории; в) Изображение отдельных объектов и деталей местности; г) Наличие градусной сети; д) Определение сторон горизонта;

27) Рассмотрите рисунок 8 (а и б). Определите, какое из двух изображений является планом, а какое — картой.

а) Рисунок 8, а является планом; б) Рисунок 8, б является картой; На плане и карте красными стрелками обозначьте направления на основные стороны горизонта.

28) Пользуясь физической картой мира, ответьте на вопросы.

а) Какие материки (без прилегающих островов) целиком находятся в Северном полушарии? Евразия, Северная Америка б) Какие материки целиком находятся в Южном полушарии? Антарктида, Австралия. в) Какие материки находятся как в Северном, так и в Южном полушарии? Африка, Южная Америка. г) Какие материки целиком находятся в Западном полушарии? Северная Америка, Южная Америка. д) Какой материк целиком находится в Восточном полушарии? Австралия. е) Какие материки находятся как в Западном, так и в Восточном полушарии? Антарктида, Африка,Евразия. ж) Какой материк находится во всех четырёх полушариях? Африка.

29) Пользуясь физической картой мира, определите, какие горы в Евразии протягиваются: а) вдоль параллели 30° - Гималаи; б) вдоль меридиана 60° - Уральские;

30) Пользуясь картой мира, определите географические координаты городов и заполните таблицу 3.

31) Пользуясь картой мира, определите объекты по их географическим координатам и заполните таблицу 4.

32. Пользуясь картой мира, решите задачу. К острову Шри-Ланка (Индийский океан) с одинаковой скоростью по прямой движутся два корабля. Какой из них придёт быстрее, если координаты первого судна 3° с. ш., 52° в. д., а второго — 4° ю. ш., 110° в. д.?

33. По каким признакам различаются географические карты? а ) по масштабу; б ) по содержанию; Приведите примеры карт из вашего атласа, отличающихся по этим признакам.

34. Какие карты называют физическими? Это карты с изображением природных объектов.

35. Какое значение имеют планы и карты? Как они используются человеком? Имеют огромное значение, так как применяются в разных сторонах жизни человека. Без карт не могут обходиться строители, военные, моряки, летчики, туристы. Также большое их значение для учащихся, потому что они дают представление об окружающем нас мире.