Контрольная работа истории для 5 класса по теме «Индийские касты»
3. Сформировать личную оценку учащихся с п$озиции нравственности по отношению к кастовому делению общества в Древней Индии.
Форма проведения урока: коллективная, индивидуальная, групповая
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, наглядный.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: коллективная, индивидуальная.
Орг. $момент:
Проверка д.з. — на доске запись: В ИСТОРИИ ЗНАЙ ТОЧНО ДАТЫ И ГОДА,
И ПОМНИ: ТЫ БЕЗ КАРТЫ НИКУДА
Работа с картой:
Найдите на карте реки : 1.Нил, Тигр и Евфрат, Инд и Ганг
2. Покажите на карте Египет, Двуречье, Индию
3. Покажите на карте: Красное море, Персидский залив, Инд$ийский океан
Актуализация знаний в форме фронтального опроса:
Приём «Блиц – опрос» (за правильные ответы получают жетоны)
А) В какой удивительной стране мы побывали на прошлом уроке?
Б) Где находится эта страна? ( Показать на карте).
В) Какие моря омывают Индию? (Показать на карте).
Г) Сколько главных рек протекает по территории Индии? (Показать на карте).
Д) Почему эта страна называется Индия , а не Гандия?
Е) Где находятся самые высокие горы в мире? Как они называются? (Показать на карте).
Ж$) Из какой детской книги мы можем узнать о животных, обитающих в джунглях?
$З) Священное животное для древних индийцев?
И) Какие современные государства находятся на территории Древней Индии?
Л) В каких богов верили древние индийцы?
М) Как называется эта древняя религия, появившаяся в Индии в 4 тыс. до н.э.?(Индуизм).
Мотивация к изучению темы урока: приём «яркое пятно»:
Кто из вас,(если бы жил в Древней Индии), хотел бы родиться заново в касте шудр? А кто в касте кшатриев? А кто-то, может быть, вообще хочет стать неприкасаемым?
Не знаете, что такое каста? Размышляете, какая каста ниже, а какая выше, какая лучше, а какая хуже? А хотите узна$ть? Вам действительно сегодня повезло, ведь именно этот вопрос и будет главным на нашем уроке.
План изучения нового материала:
1. Миф о происхождении каст;
2. Неравенство каст
3. Зарождение буддизма
Изучение первого вопроса плана:
Объяснение учителя.
Возникшее неравенство среди индийцев было закреплено религией. Жрецы в Индии составили Сборник правил бога Брахмы, в котором говорилос$ь, что с самого рождения каждый индиец принадлежал к одной из 4-х каст.
Пояснение учителем определения и запись в тетрадь учащихся:
Касты- большие, замкнутые группы людей в Индии, различавшиеся по своим$ правам и обязанностям с самого рождения и до смерти
Индийцы верили, что каждая каста произошла из какой -либо части тела бога Брахмы
Слушают объяснения учителя и записывают в тетрадь
1 каста -брахманы-каста жрецов из уст Брахмы -их символизирует белый цве$т
2 каста -воинов- из рук Брахмы- красный цвет
3 каста -земледельцы -из бёдер Брахмы -жёлтый
4 каста — слуги из запылённыз ступней ног Брахмы-чёрный
Индийцы считали, что люди разных каст также отличаются друг от друга по рождению, как животные разных пород. Человек, родители, которого были земледедьцами , никогда не сможет стать жрецом или знатным воином.Ведь у коровы не мо$жет родиться поросёнок или жеребёнок.
Работа с классом над вопросами.
1. Подумайте, действительно ли касты были замкнутыми группами людей?
2. Почему деление людей в Индии на касты называют мифом?
Изучение второго вопроса плана.
Каждому ряду дается задание прочитать свой раздел:
1 ряд — о жизни брахманов
2 ряд — о жизни воинов и земледельцев
3 ряд — о жизни слуг
По окончанию задания некоторые представители групп отвечают на вопрос: «Если бы я был …(брахманом, воином, зе$мледельцем и слугой)»
Объяснение учителя о неприкасаемых.
В наши дни деление людей на касты отменено законом, но власть религиозных обычаев над людьми велика. И в наши дни в современных индийских деревнях после некоторых людей кружки не моют, а выкидывают, либо даже не выходят на улицу, если видят их. Как вы считаете, к кому такое отношение сегодня? / Неприкасаемым/. В Древней Индии их еще называли париями. И сегодня э$то слово используют, когда говорят о людях, которых не принимают, не пускают в какую-либо группу людей, общество, их называют отверженными.
— Как в$ы считаете, было ли справедливым такое деление людей?
— Почему же тогда в Древней Индии деление людей на касты воспринималось как нормальное и естественное? / Ведь их создал бог, и значит так должно быть вечно!
И все-таки, среди древнеиндийских мудрецов были и такие, которые не придавали большого значения кастовым различиям
Изучение третьего вопроса планаРазбирая вопрос о зарождении буддизма, опираясь на знания, которые учащиеся получили при чтении «Легенды о Будде»
При изучение данного вопроса осуществляется просмотр обучающего виедофильма из цикла «Энциклопе$дия»-114 серия -Будда Гуатама по ссылке на интернет -ресурс