Непосредственно образовательная деятельность в младшей группеТема: Жили – были мама Коза и козлята

Цель: активизировать мыслительную деятельность детей по средствам игровых заданий.

- учить узнавать животных и их детенышей;

- группировать предметы по одному признаку;

- закрепить знания основных цветов;

- обобщать счет в пределах 5;

- закрепить знания о геометрических фигурах.

- воспитывать умение слушать и слышать педагога;

- воспитывать умение действовать по словесной инструкции взрослого.

- развивать внимание, речь, мышление, восприятие, память;

- формировать интерес к совместной деятельности взрослых и детей.

Материалы и оборудование: картинки с изображением животных и их детенышей; карточки с изображением сказочных героев; бумажные цветы, корзины, домик, рамки-вкладыши, цифры, домики с дверями разной геометрической формы игрушки животных, маски козы и козлят.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок.

Воспитатель: Сегодня мы будем играть в сказку. Прежде, чем начнем игру, давайте вспомним, какие сказки знаем!

Дети называют сказочных героев из сказок: Колобок, Репка, Курочка ряба, Коза и семеро козлят, Красная шапочка, Маша и Медведь, Теремок.

Воспитатель: Возьмите маски и наденьте их. В каких сказочных героев мы превратились?

Воспитатель: В одном лесу, в маленьком домике жила была мама Коза со своими детками- козлятками. Много деток было у Козы. Мама Коза их очень люблю:

Я козляточек ласкала

Свежей травкой угощала

Я козляточек любила

Молочком я их поила

Дети отвечают - Козлятами

Ответ детей – в козлят.

Воспитатель, Мама Коза: Козлятушки! Пойдемте с мамой на луг, цветы собирать, по дорожке друг за другом.

Воспитатель: Козлята, посмотрите и скажите какие это дорожки? (на полу две дорожки одна узкая, другая широкая)

Воспитатель: По какой хотели бы вы пойти? (дети пришли на луг).

Стихотворение.

Вместе по лесу идем, не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг, тысячи цветов вокруг.

Наши яркие цветы, распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.

Наши яркие цветы закрывают лепестки.

Головой качают, тихо засыпают.

Воспитатель: ребята, на поляне видим?

Воспитатель: сколько их?

Воспитатель: какие цветы?

Воспитатель: А куда мы положим цветы? Посмотрите что это у меня?

Воспитатель: А чем они отличаются?

Воспитатель: А теперь, мои дорогие, козлятки я вам предлагаю по одному маленькому цветочку и

раскрасить его в тот цвет, в какой вы хотите. Садитесь за стол. Садитесь так, чтобы вам было удобно. Возьмите кисточки и краски и работаете, потом, подарим нашим гостям. Свои цветочки оставьте на столе пусть высохнут. А мы играем дальше

Дети- большие и маленькие, большие цветные, а маленькие белые.

Дети - в корзинки. Большая корзинка для больших крупных, а это корзинка для маленьких мелких.

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Коза с козлятами не только гуляла, но и гостей принимала. А гости к нам приходили разные. Смотрите, кто это спрятался за заборчиком? Узнали? Правильно это кошка! Вот она! Посмотрите, кошка пришла не одна.

Вы знаете, с кем она пришла – с котенком! А вот еще и собака, с кем она пришла? А лошадь с кем?

У козы - козлята, у кошки - котята, у собаки - щенки, у лошади – жеребенок.

Воспитатель: Коза гостей встречала, по дому хлопотала.

Ответы детей – кошка.

Ответы детей – с котенком, со щенком, с жеребенком

Воспитатель: Кто в гости к нам пришел? Как сказать, одним словом?

Воспитатель: Какие животные?

Воспитатель: Почему их так называют?

Воспитатель: Давайте гостей угостим, возьмите и угостите наших гостей.

- домашние - их кормит и строит им жилье человек.

Речь с движением «Коза-хлопота»

Коза – хлопота - Показать рожки над головой указательными пальцами.

День деньской занята - Прижать ладошки к щекам, покачать головой.

Ей травы нащипать, - Изображают руками – рвут траву.

Ей на речку бежать, - Бег на месте.

Ей козляточек стеречь, - Сложить руки на груди, слегка покачивать туловище.

Малых детушек беречь. - Погладить попеременно левую и правую кисти рук.

Чтобы волк не украл, - Имитировать движения волка.

Чтоб медведь не задрал, - Изображать походку медведя.

Чтобы лисонька –лисаИх собой не унесла. - Пригрозить пальцем.

Повторяют движения за воспитателем.

Воспитатель: Вот какая заботливая мама коза! Она бережет своих деток! А больше всего на свете козлята боятся, кого? (показываю картинку или игрушку с изображением волка). Вот он – волк – зубами шелк!

Чтобы волк не смог забраться в дом и съесть козлятушек ребятушек, нужно плотно закрыть в домике дверь.

Воспитатель: Вот здесь на доске у меня домики без дверей, вы должны взять двери и закрыть дома, они разного цвета и разной геометрической фигуры. Ваша задача закрыть в домике дверь правильно.

Воспитатель: А теперь расскажите, какой домик, под каким номером вы закрыли, и какая дверь, какого цвета? - Молодцы! Теперь волк не сможет забраться в домике.

Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.

Воспитатель: В какую?- Волк и семеро козлят.

Воспитатель: - Что делали козлята, и где были?

- Вы были молодцы, и за работу я Вам приготовила сюрприз. (Детям дарит подарки)

Воспитатель: Ну, а теперь каждый возьмет свой цветок, и подарим гостям.

Воспитатель: Скажите гостям. До свидания!

Рассуждают, рассказывают о проделанной работе. Ответ - На луг ходили и собирали цветы.