Обращение. 5 класс (дидактический материал)
Спишите предложения. Разберите их по членам. Обращения обозначьте графически и докажите, что обращения не являются членами предложения.
Месяц, месяц, мой дружок
Ветер, ветер! Ты могуч,
Ты гоняешь стаи туч,
Ты встаешь во тьме глубокой…
Ты волнуешь сине море… (А.С.Пушкин)
Составьте с каждым из предложенных слов по два предложения так, чтобы в одном данное слово было подлежащим, а в другом – обращением.
Весна, сестренка, ветер, малыш.
- Какими по цели высказывания являются предложения с обращениями?
Спишите предложения, вставляя недостающие знаки препинания. обращения обозначьте графически.
Подкралась осень незаметно.
Добро пожаловать скворец.
Не трещите морозы в заповедном лесу.
К утру мороз крепчал.
Вылезайте муравьи после зимней стужи.
Муравьи санитары леса.
Спишите предложения, вставляя недостающие знаки препинания. обращения обозначьте графически.
Догорай костер дотла.
Песню эту пронесем друзья по свету.
Друзья познаются в беде.
Свети нам солнышко свети.
Из-за тучи появилось солнышко. Тропинка куда ты бежишь?
Тропинка круто свернула влево.
Запишите предложения, найдите в нем все орфограммы и обозначьте их графически. Найдите обращение и обоснуйте свой вывод. Для чего обращение служит в речи?
Летние подружки, белые ромашки, вам лесные феи выткали рубашки.
Прочитайте «слова вежливости», которые могут использоваться в письмах.
Здравствуйте, до свидания, спасибо, благодарю, извини, извините, пожалуйста.
- Запомните эти слова. Придумайте и запишите с ними предложения, используя обращения.
Напишите письмо брату, бабушке, учителю и расскажите в нем о прочитанной вами книге.
Выпишите из сказок А.С.Пушкина или из народных сказок 5 предложения с обращениями.
Запишите пословицы, расставьте, где необходимо, знаки препинания. над обращениями надпишите букву О.
1)Мели Емеля твоя неделя. 2) Вот тебе бабушка и Юрьев день. 3) Терпи казак атаманом будешь. 4) Ешь корова солому поминай лето. 5) Не суйся середа прежде четверга. 6) Ерема Ерема сидел бы ты дома да точил веретена. 7) Поспей яблочко да и в рот упади. 8) Ты гроза грозись а мы – друг за друга держись. 9) Идущий на свадьбу гость дома оставь свою злость.
- В каком предложении обращение можно выделить не запятой, а восклицательным знаком?
- Укажите обращения: 1) нераспространенные; 2) распространенные.
- Объясните, в чем заключается глубокая мудрость пословицы: «Идущий на свадьбу гость, дома оставь свою злость».
Запишите поэтические строки, расставьте знаки препинания.
1) И в самом обычном наряде мила ты Отчизна до слез. К лицу тебе русые пряди твоих ненаглядных берез. 2) А солнце с неба жарко льет свои лучи, в выси сверкая… Привет тебе родной народ! Привет тебе страна родная! 3) Край родной любимая сторонка все сказать – не хватит нежных слов. 4) Здравствуй наша родина! Здравствуй отчий край! Белыми цветами звонких птиц встречай. 5) Люблю твою Россия старину, твои леса посты и молитвы. 6) Тихая моя родина ты все так же не даешь мне стареть и врачуешь душу своей зеленой тишиной!
- Обобщите: какова может быть позиция обращения в предложении? какие обращения бывают по своему составу?
Запишите предложения, расставляя, где необходимо, знаки препинания. обращения выделите.
1)Здравствуй милая мама. Шлю родная привет. 2) И пока я живу мама имя твое я несу через жизнь как святыню. 3) матушка голубушка солнышко мое! Пожалей родимая… 4) Милая добрая старая нежная с грустными думами ты не дружись. 5) Я берегу тебя родная не бойся, очень берегу. 6) И пусть между нами сейчас километры – ты здесь со мною родная моя.
- Как обращаются авторы данных строк к самому близкому в жизни человеку? С какими словами?
- Часто ли вы обращаетесь к маме с ласковыми словами? Как выражаете свою любовь и благодарность главному человеку в вашей жизни?
- Как вы понимаете смысл предложения 5: «Я берегу тебя, родная…» В чем глубина и мудрость слов О.Берггольц?
- Напишите письмо маме. Подумайте, с какими словами обратитесь к маме, что ей расскажете, о чем спросите, за что, может быть, попросите прощения, в чем покаетесь, чем порадуете.
Прочитайте стихотворение Вл.Степанова. найдите обращения. Какими знаками препинания они оформлены на письме?
Мама моя, ты подарила мне зарю,
Сказочный мир и песню нежную свою.
Мама моя, с тобою радость входит в дом,
Пасмурный день ты сможешь сделать ясным днем.
Пусть для тебя цветы распустятся в мороз,
Пусть никогда в твоих глазах не будет слез,
- Укажите сложные предложения, подчеркните в них грамматические основы. Как связаны в них простые части?
- Найдите простое предложение. чем, кроме обращения, оно осложнено?
- Запишите текст стихотворения под диктовку, расставьте знаки препинания. обращения выделите знаком О. подчеркните грамматические основы предложений. Есть ли среди записанных предложений односоставные (с одним главным членом)?
- Произведите синтаксический разбор простого предложения.
Прочитайте текст русской народной песни. Отметьте особенности интонации.
Запишите, расставляя пропущенные знаки препинания. укажите обращения, дайте им характеристику: распространенное или нераспространенное, простое или риторическое.
Береза моя березонька
Береза моя белая
Стоишь ты березонька
На тебе березонька листья зеленые;
Под тобой березонька травка шелковая…
Примечание. Риторическое обращение – это обращение к неживым предметам, явлениям природы.
Прочитайте поэтические строки С.Д.Дрожжина. о чем они? Какова главная мысль?
С благоухающих полей
Тебе на склоне дней
На эти белые листы
Рассыпал я мои цветы
Святую музыку речей.
Прими же их дитя и пой
О славе родины святой.
- Выпишите предложения, в котором есть обращение. Расставьте знаки препинания.
- Разберите записанное предложение синтаксически. Будет ли обращение являться членом предложения?
Прочитайте стихотворение. Какие предложения по цели высказывания в нем имеются? А по эмоциональной окраске?
Каждый год звонок веселый
Собирает вместе нас.
Здравствуй осень! Здравствуй школа!
Здравствуй наш любимый класс!
Пусть нам лета жаль немного –
Мы грустить не будем зря.
Здравствуй к знаниям дорога!
Здравствуй праздник сентября! (Вл. Степанов)
- Выпишите предложения с обращениями, расставьте знаки препинания. Отметьте распространенные и нераспространенные обращения.
- Выделите слова с непроизносимой согласной в корне, объясните их правописание.
Приходилось ли вам бывать в лесу? Какие чувства вы испытывали? Расскажите об этой встрече с лесом.
Подготовьте выразительное чтение поэтических строк И.Никитина. выразите через текст стиха индивидуальное, личное отношение к окружающему миру.
Шуми, шуми, зеленый лес!
Знаком мне шум твой величавый,
И твой покой, и блеск небес
Над головой твоей кудрявой.
- Какие языковые средства (лексические, синтаксические) помогают автору передать свое отношение к лесу? Какое отношение?
- Запишите поэтические строки И.Никитина по памяти. Покажите графически, чем осложнены предложения.
- Будут ли являться однородными членами повторяющиеся в 1-м предложении слова?
Прочитайте скороговорки, следите за четким произношением. Чистоту произношения каких звуков помогают отрабатывать скороговорки?
1)Бык бодается с быком. 2) Купили Егорке
Убегают все кругом. Салазки для горки
Береги, бегун, бока Всю зиму, Егорка,
От бодливого быка. Катайся на горке.
- Запишите по памяти одну из скороговорок.
Прочитайте. Перепишите, построив предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями. Какие по цели высказывания предложения у вас получатся? Прочитайте записанные предложения, соблюдая интонацию.
1)Ваня читает книгу. 2) Иван Петрович собирается в воскресенье пойти в поход. 3) Приятно пахнет черемуха. 4) Аня написала письмо бабушке.
Прочитайте. В роли каких членов предложения выступает слово друзья? В каких предложениях это слово не является членом предложения? Почему?
1)Друзья, к чему весь этот шум? 2) Мои друзья летели в бурках зимою в огненной пыли… 3) Друзья мои! Прекрасен наш союз. 4) Петя и Саша – друзья. 5) Настоящие друзья никогда не спросят лишнего. 6) А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь.
- Составьте и запишите свои предложения со словом учитель, в которых оно будет являться: 1) подлежащим, 2) сказуемым, 3) обращением.