Ключи для проверки итоговой комплексной работы, 1 класс. Текст «Курица и утята»

1 Ключи для проверки итоговой комплексной работы, 1 класс Текст «Курица и утята» Коды правильных ответов Задание 1 Задание 2 Задание 3 3-е предложение: Положила хозяйка их под курицу. 6-е предложение: Высидела курица утят и рада. 4, 2, 1, 5, 3 3, 5, 1, 4, 2 Оценивание Интерпретация Примечание Результаты фиксируются, но не оценивается баллах. листе ставится, если списанное предложение: а) оформлено верно (выделены начало и конец предложения, есть пробелы между словами); б) содержит не более одной ошибки или допущенные ошибки были обнаружены и исправлены ребенком. Задание направлено на установление темпа чтения про себя и носит исключительно диагностический характер. умение правильно, без ошибок и искажений списать текст. осознанность чтения, понимание прочитанного. необходимо указать количество слов, прочитанных ребенком за 1 минуту. Менее 25 слов в минуту ниже нормы; от слов в минуту норма; более 30слов в минуту выше нормы. На данном этапе обучения, почерк ещѐ только формируется, оценивать его баллами преждевременно. Данный показатель можно использовать для выявления динамики формирования разборчивого почерка, сравнения устойчивости почерка в ситуациях списывания предложения (задание 2) и создания свободного высказывания (задание 10).

2 Задание 4 Задание 5.1 Задание 5.2 Задание 6.1 1) у утѐнка 4) у курицы 10, 8, 6 1, 4, Выходить Выходить умение «перевести» текст на язык математики, сформированность навыков работы с числами, владение понятием «столько же». записывать результаты объектов. умение цифрами пересчета умение устанавливать и продолжать закономерность. Проверяются умение выделять буквы мягких (твердых) согласных звуков. Слова во всех вариантах одинаковы, различается только формулировка заданий.

3 Задание 6.2 Задание 7 Задание 8.1 Задание слога, 7 звуков, 8 букв 3 слога, 7 звуков, 8 букв 4) утка 3) утка Верно даны оба примера "Дикие животные" - медведь, дятел "Домашние животные" - курица, коза "Дикие животные" - олень, синица "Домашние животные" - овца, индюк листе ставится, если верно даны оба примера. Все иные случаи, умение определять количество слогов, звуков и букв в слове. Успешное выполнение задания требует активного привлечения жизненного опыта детей. Учащемуся, выбирая нужный ответ, необходимо проанализировать предлагаемые объекты по двум основаниям. Успешное выполнение задания требует активного привлечения жизненного опыта детей. Успешное выполнение задания требует активного привлечения жизненного опыта детей.

4 Задание 9 Задание )Сколько было уток у хозяйки? 7 2) Сколько было птиц у хозяйки? Курица уходила из гнезда, чтобы покушать. Сойдѐт она ненадолго корма поклевать да опять на гнездо. Задание 11 Пустилась вплавь поплыла. листе ставится, если в составленном (или выписанном из текста) предложении/предложениях прослеживается связь с заданным вопросом. листе ставится, если смысл слова передан верно или без существенных искажений. Для передачи значения слова может быть использован любой способ, например, значение слова раскрывается с помощью: его пояснения (в том числе с использованием конструкции типа «это когда. »; приведения примера употребления этого слова; подбора синонима, однокоренного слова; Задание направлено на анализ готовности к решению математических задач. В нем оценивается сформированность умений перевести словесную информацию на язык математики и выполнить необходимые вычисления (в пределах 10). умение строить свободное высказывание. Учащимся предлагается дать в письменной форме свободный развернутый ответ на вопрос по содержанию прочитанного текста. В задании оценивается сформированность навыков письма в ситуации свободного высказывания. Оценивается готовность ребенка понять и объяснить в свободной форме лексическое значение конкретного слова. Орфографические ошибки не учитываются. Орфографические ошибки не учитываются.

5 Самостоятельность выполнения работы иным способом. Оценка 0 баллов в оценочном листе ставится, если смысл слова передан неверно, с существенными искажениями или в ответе присутствует тавтология. При заполнении оценочного листа полностью самостоятельно выполнял задания; в основном выполнял задания самостоятельно; частое обращение к учителю. Критерий «В основном выполнял задания самостоятельно» подразумевает, что ребенок лишь изредка обращался к учителю с конкретным вопросом на уточнение понимания, но не за подробными разъяснениями формулировки задания или за помощью. Критерий «Частое обращение к учителю» подразумевает: ребенок постоянно перепроверял собственное понимание формулировки задания, обращался с затруднениями, требующими от учителя наводящих вопросов, и т. п.).