Урок письма в 4 классе школы VIII вида по теме «Ударные и безударные гласные» план-конспект урока по русскому языку (4 класс) по теме

Методическая разработка урока письма и развития речи в 4 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида по теме «Ударные и безударные гласные». Урок разработан подробно, методически последовательно . Предоставлены современные методы, формы, средства и приёмы работы по изучению данной темы с учётом индивидуальных особенностей обучающихся. Рекомендуется учителям начальных классов специальных (коррекционных) школ VIII вида, воспитателям коррекционных школ.Учебник: А.К. Аксёнова, Н.Г. Галунчикова «Русский язык». Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение» 2005

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок письма в 4 классе школы VIII вида

Тема: « Ударные и безударные гласные»

• закрепить умение находить ударные и безударные гласные;

углубить понятие, что ударные гласные произносятся и пишутся одинаково;

• способствовать развитию зрительно-слуховой памяти, слухового восприятия, коррекции мышления на основе упражнения в анализе-синтезе;
• воспитывать эмоциональную адекватность поведения.

Оборудование: предметная картинка для знакомства с новым словарным

словом; тесты ( по 2 карточки у каждого ученика)

I. Организационный момент.

1. Учащиеся вспоминают и называют изучаемую тему.

2.Тренинг для фаланг пальцев.

Серый волк пришел из сказки

В парике и доброй маске.

Начал он козлят считать:

«Раз, два, три, четыре, пять».

Техника выполнения. Начиная с большого пальца левой руки, выполняем спиралевидные движения каждым пальцем от концевых фаланг до их основания. То же другой рукой. «Спиралевидные» движения - это круговые движения фаланг пальцев. На счет «пять» пальцы сжать в кулак, а затем разжать. Упражнение выполняется по 2 раза.

Почему из-под точилки

Вьются стружки и опилки?

Карандаш писать не хочет -

Вот она его и точит.

Техника выполнения. Начиная с большого пальца левой руки, делаем спиралевидные движения от кончиков пальцев до основания фаланг. Произнося слова: «Вот она его и точит» - сжать и разжать кулак 2-3 раза. То же правой рукой.

Папа, мама, деда, баба, я -

Вот и вся моя семья.

Техника выполнения. Начиная с большого пальца левой руки, от кончиков к основанию фаланг выполняем интенсивное поглаживание или растирание всех пальчиков пальцами правой руки. То же на правой руке. Выполнять 2-3 раза.

Раз, два, три, четыре, пять, Вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает. Прямо в зайчика стреляет.

Пиф- паф- не попал,

Быстро зайчик убежал.

Сжимать фаланги пальцев в кулак и разжимать.

На доске написано:

Дарья дарит Дине дыню.

Проговорить. Сначала медленно, а затем быстрее.

Объяснить орфограммы. Записать в тетрадях красиво по памяти. (Запись на доске закрыть)

Затем учитель открывает запись и дети осуществляют самопроверку.

Поставить в словах ударение.

- Какая гласная во всех словах ударная?(Первая)

- Как называются остальные гласные? (Безударные)

Слабые учащиеся отвечают с опорой на таблицу.

Гласные, на которые падает ударение, называются ударными гласными. Остальные гласные - безударные.

III. Словарная работа.

1. На доске: Аптека. Берег. Билет. Россия. Собака. Сосновка.

Записать слова через запятую.

Поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные.

- Какие слова написали с большой буквы?

- Прочитайте по слогам и назовите ударные и безударные гласные.

Образец ответа: би-лет - ударная гласная вторая е , безударная гласная первая и .

2. Знакомство с новым словом фабр и ка

Объяснение значения слова с помощью предметной картинки, на которой изображена фабрика.

Назвать ударную гласную и безударную гласную, которая плохо слышится.

Упражнение 17 стр.64

Раз - подняться, потянуться,

Два - согнуться, разогнуться,

Три-четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть,

Семь-восемь – лень отбросим.

V. Работа по теме урока.

Учебник: упражнение 16 стр. 64

Дети читают задание и текст.

- Когда человека мучает совесть?

- Как надо жить, чтобы тебя не мучила совесть?

Учащиеся подбирают подходящий заголовок и обосновывают свой выбор.

Объём письменной работы даётся дифференцированно.

После выполнения дети называют в словах ударные и безударные гласные.

Даётся образец ответа: мож е т – ударная гласная первая о , безударная гласная вторая е .

- Какие гласные в слове произносятся и пишутся одинаково? (Ударные гласные). Слабые дети отвечают с опорой на таблицу.

Ударные гласные произносятся и пишутся одинаково.

Говорю-слышу-пишу: л е с, д о м, гр а бли.

VI. Упражнения для глаз.

1. Зажмурьте глаза, а потом откройте.

2. Сделайте круговые движения глазами: налево-вверх-направо-вниз-направо-вверх-налево-вниз

3. Вытяните вперёд руку. Следите взглядом за ногтем пальца, медленно приближая его к носу, а потом медленно отодвинте обратно.