Урок математики по теме "Координатная плоскость" [SMART Notebook]

Цели урока: отработать навыки построения точки по заданным координатам и определения координат точки на плоскости; построение диаграмм и графиков; способствовать формированию межпредметных связей.

Деятельность учащихся на уроке:

расшифровывают слово «экология», заданное координатами букв на координатной плоскости (перетаскивая на интерактивной доске буквы к соответствующим координатам);
проверяют домашнее задание; задание 1: сверяют свой рисунок птицы, заданной координатами точек рисунка, с рисунком, представленным на интерактивной доске; задание 2: сверяют свою диаграмму "Источники шумового загрязнения окружающей среды" с диаграммой, представленной на интерактивной доске; задание 3: сверяют свой график "Рост среднесуточной подачи воды в городе Москве" с графиком, представленным на интерактивной доске;
выставляют себе оценки за домашнее задание в оценочный лист
знакомятся с определением координатной плоскости;
изучают устройство системы координат;
учатся определять координаты точки на плоскости;
осваивают запись координат точек, отмеченных на плоскости;
учатся строить точки на координатной плоскости;
изучают порядок записи координат и их названия;
строят фигуру (цветок ландыша) по заданным координатам. Учащиеся по одному выходят к интерактивной доске и выполняют построение очередной заданной точки; при правильном построении точки программа SMART Notebook запускает соответствующие мультимедийные файлы: звучат приветственные возгласы и аплодисменты;
выполняют диктант (слушают предложения, произносимые учителем, и ставят на своих листочках «1» или «0» в зависимости от того, согласны они с утверждением, произносимым учителем или нет);
сверяют свои ответы на вопросы диктанта с правильными ответами, представленными на интерактивной доске;
выставляют себе оценки за диктант в оценочный лист;
участвуют в физкультминутке;
выполняют построение на интерактивной доске графика уменьшения запыленности воздуха (в процентах) по мере удаления в лес, используя данные таблицы;
выполняют на листочках самостоятельную работу (три уровня сложности, каждый уровень имеет два варианта);
распределяют точки по координатным осям и четвертям, не строя их на координатной плоскости;
отмечают на координатной плоскости все точки, у которых задана сумма абсциссы и ординаты (абсцисса и ордината - неположительные числа) ;
восстанавливают систему координат по точке с заданными координатами;
выполняют экологический тест (используются интерактивные слайды с вопросами и ответами);
участвуют в подведении итогов урока, отвечают на вопросы учителя: какие знания математики мы сегодня повторили?; какое значение имеет наука экология для нас с вами?; какое место в экологии занимает человек?; чему нас может научить экология?;
записывают домашнее задание.

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска SMART Board 660, программное обеспечение в среде SMART Notebook, разноуровневые карточки-задания для самостоятельной работы.

Для скачивания файла нажмите на указанную ниже ссылку.

Урок математики по теме "Модуль числа" [SMART Notebook]

Цели урока: ввести понятие "модуль числа", показать обозначение модуля; сформировать у учащихся понятие о модуле числа, как о расстоянии от точки, соответствующей данному числу до начала отсчета; учить находить значения выражений с модулем.

Деятельность учащихся на уроке:

чтобы узнать тему урока, находят во второй таблице, представленной на интерактивной доске, букву, соответствующую противоположному числу из первой таблицы и перетаскивают её в первую таблицу;
группируют представленные на интерактивной доске числа по следующим категориям: отрицательные, положительные, натуральные, дробные, целые, перетаскивая их в соответствующую группу на интерактивной доске;
принимают участие в устном счете;
отмечают на координатной прямой точки с заданными координатами; находят расстояние от начала отсчета до соответствующих точек;
знакомятся с определением «модуль числа»;
учатся записывать модуль числа;
формируют понятие о модуле числа, как о расстоянии от точки, соответствующей данному числу до начала отсчета;
находят модуль числа 0;
сравнивают модули противоположных чисел;
учатся находить значение выражений с модулем;
выполняют в тетрадях математический диктант на нахождение значений выражений с модулями;
проверяют задания математического диктанта: среди представленных на интерактивной доске ответов находят правильный и перетаскивают его к соответствующему выражению;
участвуют в физкультминутке;
выполняют самостоятельную работу на листочках;
участвуют в рефлексии;

Необходимое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска SMART Board 660, программное обеспечение в среде SMART Notebook, карточки-задания для самостоятельной работы.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎