Контрольные работы по математике 6 класс по учебнику Никольский С.М. и др

№3 В квартире, площадь которой равна 80 м 2 , на гостиную приходится части всей площади. Найдите площадь гостиной?

№1 Найдите значение выражение:

№2 Вычислите:

№3 В первый день полили часть всего огорода, что составило 50 м 2 . Найдите площадь всего огорода.

Контрольная работа №1 по теме:

№1 Найдите неизвестный член пропорции:

№2 Разделите число 650 в отношении 3:4:5

№3 Из 5 кг слив получили кг чернослива. Сколько кг чернослива получат из 17 кг сливы?

№4 Запасы угля хватают на 180 дней, если использовать т угля в день. На сколько дней хватит этот запас при расходе т угля в день.

№1 Найдите неизвестный член пропорции:

№2 Разделите число 375 в отношении 1:3:6

№3 На преодоление 500 км автомобиль затратил 35 л бензина. Сколько литров бензина нужно на преодоление 420 км?

№4 Если водитель будет ехать со скоростью 12 км/ч, он преодолеет свой путь за 2 часа. С какой скоростью должен ехать водитель, чтоб преодолеть этот путь за ½ часа?

Контрольная работа №2 по теме:

№1 Сколько процентов составляет число 48 от 600?

№2 Найдите 55% от числа 300.

№3 Запишите дроби в процентах

№4 Петя прочитал 30 страниц, что составило 24 % страниц книги. Сколько всего страниц в книге?

№5 В сплаве из олова и цинка содержится 200 г цинка, масса сплава 1200 г. Сколько процентов составляет содержание олова в сплаве?

№1 Сколько процентов составляет число 30 от 150?

№2 Найдите 65% от числа 80.

№3 Запишите дроби в процентах

№4 В первом ящике 52 кг яблок, что составляет 39 % всех яблок. Сколько всего килограмм яблок в двух ящиках?

№5 Ручка стоит 17 руб., остальная покупка – блокнот. Вся покупка – 68 руб. Сколько процентов составляет покупка блокнота?

Контрольная работа №3 по теме:

«Действия с целыми числами»

№1 Установите соответствие между выражениями (А-Г) и равными им выражениями(1-5), используя правило раскрытия скобок.

№2 Вычислите наиболее простым способом:

№3 Изобразите координатную ось (единичный отрезок - 1 клетка тетради). Отметьте на ней точки:

1 вариант : А (-5), В (7), С (-4), D (10). 2 вариант: А(-6), В (5), С (-3), D (9).

Вычислите длину отрезка:

№4 Вычислите:

1 вариант 2 вариант

№5 Вычислите:

1 вариант 2 вариант

56∙18 - 18∙42 - 14∙68. 19∙62 - 45∙19 - 17∙69

Контрольная работа №4 по теме:

«Рациональные числа»

№1 Сравните числа

№2 Выполните действия:

№3 Решите уравнения:

№4 Вычислите, используя законы:

№5 Вычислите:

№1 Сравните числа

№2 Выполните действия:

№3 Решите уравнения:

№4 Вычислите, используя законы:

№5 Вычислите:

Контрольная работа №5 по теме:

№1 Решите уравнение:

А) 6х + 12 = - 7х + 25

№2 Найдите корень уравнения:

№3 Первое число на 40 больше второго, а их сумма равна 150. Найдите эти числа.

№4 У Кати в 4 раза больше открыток, чем у Оли. Если Катя даст Оле 9 открыток, то у обеих открыток станет поровну. Сколько открыток у Кати?

№5 Во второй корзине было в 3 раза больше огурцов, чем в первой. Когда в первую корзину добавили 25 кг огурцов, а из второй взяли 15 кг огурцов, то в обеих корзинах огурцов стало поровну. Сколько кг огурцов было в каждой корзине первоначально?

№1 Решите уравнение:

А) 7х + 13 = - 5х + 25

№2 Найдите корень уравнения:

№3 Первое число на 50 больше второго, а их сумма равна 180. Найдите эти числа.

№4 На нижней полке книг в 5 раз больше, чем на верхней. Если с нижней полки переставить на верхнюю полку 8 книг, то на обеих полках книг станет поровну. Сколько книг на каждой полке?

№5 На второй стоянке в 4 раза больше автомашин, чем на первой. После того как на первую приехали 35 автомашин, а со второй уехали 25 автомашин, автомашин на стоянках стало поровну. Сколько автомашин было на каждой стоянке первоначально?

Контрольная работа №6 по теме:

«Действия с десятичными дробями»

1 вариант

№1. Сравните:

№2 . Вычислите: 9,3 – (2,8 + 5,65);

№3. Увеличьте в 100 раз каждое из чисел: 64,582; 0,00065; 9,7.

№4. Выполните действие:

а) 6,3 · 20,2; б) 86,24 : 2,8.

№5. Мимо речной пристани в одно и тоже время в противоположных направлениях прошли катер и теплоход. Катер шел со скоростью 44 км/ч, а теплоход – со скоростью 28км/ч. Какое расстояние будет между ними через 0,5ч?

№6 . Вычислите: 5,2 · 2,3 + (12,8 – 11,36) : 0,6.

№1. Сравните:

№2 . Вычислите: 2,79 + 19,4 – 14,3;

№3 . Уменьшите в 100 раз каждое из чисел: 312,54; 6,7; 0,02.

№4 . Выполните действие: а) 0,63 · 51,2; б) 4,292 : 0,37.

№5 . Собственная скорость лодки 8,5км/ч, скорость течения реки 1,5км/ч. Расстояние между пристанями 17,5км. За какое время пройдет лодка это расстояние, если будет плыть против течения реки?

№6 . Вычислите: 5,86 + 14,82: (7 – 4,4) · 3,5.

Контрольная работа №7 по теме:

«Дроби и проценты»

1. Найдите 13% числа 45

2. Округлите числа 4, 56784;67,456009 до сотых

3. Сколько процентов составляет число 567 числа 235?

4. Решите уравнение

а)0,5∙х= -56 б) -24:х= 2,5

5. Округлите числа a и b с точностью до 0, 01 и вычислите их сумму и разность:

a =0,67856, b = - 8,5678

6. Товар ценой в 890 руб. после уценки подешевел на 20%. Какая его новая цена?

1. Найдите 53% числа 45

2. Округлите числа 4, 56784;67,456009 до сотых

3. Сколько процентов составляет число 167 числа 235?

4. Решите уравнение

а)0,5∙х= -58 б) -44:х= 2,5

5. Округлите числа a и b с точностью до 0, 01 и вычислите их сумму и разность:

a = -0,675005, b = 4,5678

6. Товар ценой в 340 руб. после уценки подешевел на 25%. Какая его новая цена?

Контрольная работа №8 по теме:

«Обыкновенные и десятичные дроби»

Итоговая контрольная работа

1. Найдите значение выражения:

16 - 1 . (12,2 - 10 ): 0,25;

2. Решите уравнения:

а) -1,2x + 5 = 3 – 0,4x б) 3 : x = 1 : 0,75

3. Сумма трёх чисел равна 24,6. Второе число составляет 48% от первого числа, а третье число составляет второго числа. Найдите каждое из трех чисел.

4. Из пункта А в пункт В вышел пешеход со скоростью 4,8км/ч, а из пункта В в пункт А вышел второй пешеход со скоростью 5,5 км/ч. На расстоянии 12 км от пункта А пешеходы встретились. На сколько часов раньше вышел первый пешеход, если расстояние между пунктами равно 19,7 км.

5. Значение какого выражения больше: 0.3 + или

1. Найдите значение выражения:

14. -1 . (13,3 - 9 ) : 0,5

2. Решите уравнения:

а) – 1,5 x+ 4 = - 0,9 x – 5 б) 1 : 1,25 = 4 : x

3. В трех корзинах лежат груши. В первой корзине груши составляют 35% общего числа груш, во второй корзине от числа груш в первой корзине, а в третьей корзине лежат 24 груши. Сколько всего груш лежат в трех корзинах?

4. Задача. Из двух поселков, расстояние между которыми равно 27,4 км выехали навстречу друг другу два велосипедиста со скоростями 12,5 км/ч и 14 км /ч. Проехав 5 км, первый велосипедист встретил второго. На сколько часов позже, чем второй велосипедист, он выехал из поселка?

5. Значение какого выражения больше: 0,2 + или

Промежуточная аттестация

1. Найдите значение выражения: 15:3,75+10,5:1,5

2. В трёх цистернах 60 т бензина. В первой цистерне на 15 т больше, чем во второй, а в третьей – в три раза больше, чем во второй. Сколько тонн бензина во второй цистерне?

3. Решите уравнение: 2,6х – 0,75 = 0,9х – 35,6.

4. Найдите неизвестный член пропорции: (6х) :5=18:7

5. Постройте АВС, если А (–3; 5), В (3; 0), С (0; –5).

1. Найдите значение выражения: - 5,5∙ 0,5:2,5.

2. В трёх цехах завода 270 станков. В первом цехе станков в 3 раза больше, чем в третьем, в во втором – на 20 станков больше, чем в третьем. Сколько станков в третьем цехе завода?

3. Решите уравнение: 3,4х + 0,65 = 0,9х – 25,6.

4. Найдите неизвестный член пропорции: 7,5:(2х)=3:0,8.

5. Постройте КМО, если К (–3; 0), М (3; – 4), О (0; 5).

Оценка письменных контрольных работ учащихся по математике

Если не предусмотрены критерии для отдельных контрольных работ, использовать следующие критерии

Ответ оценивается отметкой «5», если :

o работа выполнена полностью;

o в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

o в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

o работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

o допущены одна ошибка или есть два – три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если :

допущено более одной ошибки или более двух – трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Отметка «1» ставится, если:

работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком математическом развитии обучающегося; за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные обучающемуся дополнительно после выполнения им каких-либо других заданий