Итоговая работа по русскому языку 4 класс (ФГОС)

Итоговая контрольная работа по русскому языку с учётом требований ФГОС для учащихся 4 класса.

В работу включены правильные ответы к заданиям базового уровня, а также критерии оценивания заданий повышенного уровня.

Максимальный балл за выполнение всей работы – 26 баллов (за задания базового уровня сложности – 14 баллов, уровня повышенной сложности – 12 баллов).

Если ученик получает за выполнение всей работы 8 баллов и менее, то он имеет недостаточную предметную подготовку по русскому языку

Если ученик получает

от 9 до 16 баллов, то его подготовка соответствует требованиям стандарта

более 16 баллов учащийся демонстрирует способность выполнения

по русскому языку

заданий повышенного уровня

по русскому языку

Демонстрационный вариант итоговой работы

по русскому языку для 4 класса

Охотник долго бродил по еловому лесу. День был знойный. Солнце палило нещадно. Он сел на старый пень. И вдруг около куста охотник увидел маленького хорошенького оленёнка с жёлтым пушком и тонкими ножками. Красивая головка была откинута назад. Он вытянул тонкую шейку и схватил губами тонкую веточку.

Охотник прицелился в маленькое животное. Но в этот момент старик вспомнил о матери оленёнка. Он опустил ружьё и тихо свистнул. Маленькое животное скрылось с быстротой молнии. Старик облегченно вздохнул. (75 слов)

Слова для справок: нещадно, увидел.

1. В каком порядке данные слова встретятся тебе в словаре? Расставь цифры от 1 до 5.

2. Обведи номер верного утверждения о слове

животное .

• В этом слове все согласные твёрдые.
• В этом слове три слога.
• В этом слове нет глухих согласных.
• В этом слове букв столько же, сколько звуков.

3 * . Запиши данные ниже слова в нужную часть таблицы. Обрати внимание: первое слово уже записано.

Слова: заяц, метель, ель, юг, вскрик, пашня, стриж, яма, боль.

В слове количество букв и звуков совпадает

В слове один слог

В слове количество букв и звуков не совпадает

В слове два слога

4. Обведи номер ряда, в котором записаны только родственные слова:

• Гора, гореть, горняк, гористый.
• Река, реклама, речка, речной.
• Лес, лесной, лестница, лесистый.
• Сосна, сосняк, сосновый, сосенка.

5. Какие ещё части слова, кроме корня, есть в слове снежинка . Обведи номер верного ответа:

• приставка и суффикс;
• суффикс и окончание;
• приставка и окончание;
• приставка, суффикс и окончание.

6 * . Сгруппируй слова, которые имеют одинаковый состав. Запиши каждую группу на отдельной строке.

Слова: море, щегол, летний, стекло, девица, нарезка, домик, загородный, бездушный.

7. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя существительное женского рода, 3 склонения, в творительном падеже:

• гордиться сестрой; 2. поделиться новостью;

3. задуматься о матери; 4. присмотреться к вещи.

8. У слов девочка, дедушка, девушка, дядюшка есть общие признаки. Обведи номер верного утверждения:

• Все эти слова являются именами существительными женского рода.
• Все эти слова являются именами существительными мужского рода.

3. Все эти слова могут изменяться по числам.

4. Все эти слова относятся ко 2-му склонению.

9. Обведи номер словосочетания, в котором есть имя прилагательное мужского рода, в родительном падеже:

1. холодного вечера; 2. холодной ночи;

3. холодным утром; 4. холодному дню.

10. Из данного ниже предложения запиши в каждый столбик таблицы по 2 примера каждой из указанных частей речи. Записывать слова можно в начальной форме или в той форме, в которой они встретились в предложении.

После тёплого дождя покрылись сочной зеленью поля, луга, леса, и с раннего утра до позднего вечера не смолкают птичьи голоса, звучат отовсюду, несутся весенние звуки.

11 * . Даны слова: жаркая, длинная, верная, узкая. Допиши ответы на вопросы об этих словах:

• Какой частью речи являются эти слова? Эти слова являются ____________________.
• Что общего есть у этих слов?

Все эти слова стоят в форме:

• _______________________
• _______________________
• _______________________

12. Обведи номер предложения, в котором выделенное слово является глаголом:

• Мороз разрисовал узорами стекло окна.
• Ваня дохнул на стекло и вывел пальцем своё имя.

3. От мороза поверхность реки блестела, как стекло .

4. Разлившееся молоко стекло со стола на пол.

13. Обведи номер предложения, в котором есть глагол настоящего времени, единственного числа, 3-го лица:

• Деревья сверкают в зимнем уборе.
• Снег засыпал улицы, крыши домов и заборы.

3. Радостно звучит утренняя песня жаворонка.

4. Скоро зазвенит с пригорка весёлый весенний ручей.

14 * . В таблице перечислены признаки двух слов.

Признаки слова № 1

Признаки слова № 2

Относится ко второму склонению. Употреблено в форме единственного числа, предложного падежа.

Стоит в форме единст-венного числа, женского рода, предложного падежа.

Запиши, какими частями речи являются слово № 1 и слово № 2?

Слово № 1 – это ____________________________ .

Слово № 2 – это ____________________________ .

15. Обведи номер предложения, в котором есть однородные члены:

• Капли дождя бодро барабанили по лужам.
• В январе после мороза наступила оттепель.

3. Осенние деревья неохотно расстаются с листвой.

4. Ветер шелестел среди деревьев и играл листьями.

16. Дано предложение:

На заборе распушил хвост соседский кот.

Обведи номер ответа, в котором указаны подлежащее и сказуемое этого предложения.

1. распушил хвост; 2. кот соседский;

3. кот распушил; 4. на заборе распушил.

17 * . В письме другу Дима допустил три ошибки в употреблении слов. Выпиши слова, в которых Дима ошибся, рядом запиши слова, на которые их нужно заменить.

Лето на каникулах мы с папой ездили в Москву. Это такой удивлённый город! Там много красивых площадей, улицев, фонтанов. Мне очень понрави-лась наша столица.

• __________ нужно заменить на __________
• __________ нужно заменить на __________
• __________ нужно заменить на __________

Текст для чтения

(для выполнения заданий 18-20)

Карусельщик взял в руки листок. На нём было написано только два слова: «доброта и мастерство». Карусельщик широко улыбнулся и стал совсем добрым.

— Что же ты мне сразу не сказал? Это девиз мастера Тульи. Его знает каждый. Мастер Тулья — самый волшебный мастер на свете: толстяки в его шляпах становятся худыми, низкие — высокими, модницы — красивыми. Над входом в его мастерскую висит ажурная шляпа с серебряным пером. Её нельзя не заметить.

А мастер Тулья собрал вокруг себя всех картонных человечков и связал каждому концы ниточек от головы и рук узелком.

— Ну вот, — сказал он, — теперь всё в порядке. Голова и руки будут слушаться друг друга. Захочет голова работать и руки работают. Руки работают — и голова тоже. ____________________________________ .

И все вы будете счастливы. Это не так трудно, если помнить два чудесных слова: доброта и мастерство.

18. Обведи номер предложения, которое должно быть в тексте на месте пропуска.

• Теперь можно дать рукам и голове отдохнуть.
• Теперь можно и вовсе не работать.

3. Теперь голова может думать одно, а руки делать другое.

4. Теперь никто не сможет заставить вас делать то, чего вы не хотите.

19. Обведи номер плана, который соответствует тексту:

• Карусель.
• Мастер.

• Девиз мастера.
• Узелок.
• Два чудесных слова.

• Листок.
• Шляпа с пером.
• Несчастье.

• Волшебный мастер.
• Картонные человечки.
• Трудное счастье.

20 * . Напиши несколько предложений (4-5) о том, как связаны в жизни слова доброта и мастерство.

Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается по дихотомической шкале: