Имена, имена, имена в нашей речи звучат не случайно классный час (5, 6, 7 класс) на тему

Узнать как можно больше о своем имени и его значении.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Имена, имена, имена в нашей речи звучат не случайно

Сценарий литературного салона, проведен в 6-7 классах

Задачи: пробудить интерес к истории происхождения своего имени; вызвать эмоциональный отклик, стремление к поисковой, исследовательской работе над происхождением и разгадкой смысла имен, фамилий своих друзей, родных; помочь осознать высокий нравственный смысл имени.

Опорные слова, выражения: Имя, фамилия, отчество, тайна имени, создавать себе доброе имя, клянусь именем, испытывать гордость за свое имя

*Узнать как можно больше о своем имени; прочитать книги, в названиях которых используются имена героев;

* Сочинить и разучить именные частушки про своих сверстников;

* Составить кроссворды или викторины с использованием различных имен, подобрать загадки, где встречаются имена;

* Прочитать сказку Л.Кэрролла «Алиса в Зазеркалье»

Оформление: столы, накрытые скатертями, свечи, на доске запись

Имена, имена, имена

В нашей речи звучат не случайно.

Как загадочна эта страна,

Так и имя – загадка и тайна. С. Маршак

1.Вспомним сказку английского писателя Льюиса Кэрролла об Алисе и ее забавных друзьях и прочитаем отрывок из сказки»Алиса в Зазеркалье»э

- Надеюсь, вы не намерены потерять свое имя?

- Конечно нет,- растерянно сказала Алиса.

-Не знаю, не знаю,- пробормотал Комар.- Вы только подумайте, как удобно вернуться домой без имени! Например, вас вызывают на уроке. Учительница говорит:»Иди к доске…» и тут она замолчит, потому что у вас не будет имени, и вы, разумеется, сможете сделать вид, что зовут не вас, а кого-то там».

Догадались ли вы, о чем пойдет речь на занятии?

2.Знакомство с лексическим значением слова ИМЯ.

Запись на доске: «Имя – отличительное название, обозначение человека, которое дается при рождении. ИМЯ - рекло, нарок, название, прозвище, прозвание, проименование, кличка».

3.Рассказ о возникновении имен. В первобытном обществе не было имен, фамилий, отчеств. Люди их брали из окружающей жизни. Ученые установили, что в именах отражаются различные свойства и качество людей; особенности их характера , поведения, речи; физические достоинства и недостатки. В древней Руси широко встречались такие имена, как Неждан ( т.е. человека, которого не ждали), Ждан, Большой, Первый, Буян (драчливый),Рябой, Кривой, Волк, Кот, Жук и т.д.

Следы таких имен просматриваются в наших современных фамилиях: Нежданов, Большаков, Первухин, Буянов, Волков и т.д.

Прошу учащихся представиться: произнести свою фамилию, имя, отчество.( что позволит убедиться в правильности сказанного учителем)

3. Выяснение у ребят, знают ли они, для чего необходимо имя.

Дополнение их ответов своим рассказом:

- Человек проносит имя через всю свою жизнь. Его можно лишить богатств, званий, всех прав, но нельзя лишить имени. Имя, как говорится в загадке ,- это то, что « в воде не тонет и в огне не горит».Доброго , уважаемого человека всегда называют по имени. Людей, создавших себе доброе имя, издавна называли «именитыми», «знатными».

В разных концах Земли принято клясться своим именем, т.е. убеждать другого в правоте того, о чем говоришь. Именами ( фамилиями) уважаемых , заслуженных людей названы города, улицы, парки, ордена и многое другое.

Учащиеся приводят примеры.

4.Обратимся еще раз к сказке про Алису и ее друзей:

- Меня зовут Алиса, и я …

- Довольно дурацкое имя!- нетерпеливо перебил ее Шалтай.- Что оно означает?

Рассказ о происхождении и значении имен детей .(Обращение к газете «ИМЕНА, ИМЕНА, ИМЕНА»)

О роли имени говорят и русские народные пословицы…

* В лицо человек сам себя не признает, а по имени знает.

*С именем Иван, а без имени болван.

* Без имени ребенок- чертенок.

Хорошо там и тут, где по имени зовут.

5.Полные и неполные имена.

6. Выяснение у ребят, знакомы ли они со словом ТЕЗКИ

ТЕЗКИ- люди, которые носят одинаковые имена

Чтение ст. З.Александровой «Восемь Тань»

7. ИМЕНИНЫ.ИМЕНИНИК. В древности, да и сейчас, имянаречение совершалось при крещении. Православными имя подбиралось по святцам: ребенка называли именем того святого, день памяти которого совпадал с днем появления малыша на свет. Поэтому праздновать было принято не день рождения, а день именин.

8.Знакомство со словом ОТЧЕСТВО.

9. Проблема выбора имени.

Стихотворение С. Я.Маршака «В защиту детей»

Обсудив содержание стихотворения ,дети делают вывод: к выбору имени нужно относиться обдуманно и осторожно.

Имя не должно вызывать неприятных ассоциаций. Пусть день рождения ,день именин станет для каждого из вас настоящим праздником. Пусть каждый носит свое имя с гордостью и с удовольствием!

10.Ребята нашли много примеров использования имен собственных в малых жанрах фольклора

Ребята отгадывают загадки, вспоминают сказки, считалки, скороговорки, поют частушки.

Дополнительный материал к занятию.

Загадки. У маленькой Катюшки

Уселся на макушке

Не мотылек, не птичка-

Держит две косички (Бант)

Стоит Алена- платок зеленый,

Тонкий стан, белый сарафан. (Березка)

Стоит Филат, на нем сто лат. (Капуста)

А шляпа большая.(Гриб)

На лесной поляне

Да в белые крапинки. (Земляника)

Боря Ире дал ириску, Варя варит, Жора жарит,

Ира Боре- барбариску. Петя песенки поет.

Марина грибы мариновала, Все бусы склевали по бусинке гуси.

Марина малину перебирала. Вася косит косилкой свежий овес.

Приготовила Лариса Прохор ехал в Харьков,

Для Бориса суп из риса. Захар- из Харькова.

Перечень пословиц и поговорок.

Скучно Афонюшке на чужой сторонушке.

Голодному Федоту и репка в охоту.

Знают Фоку и сзади и сбоку.

Чему Ваня не научился, того Иван не выучит.

Каков Пахом, такова и шапка на нем.

Наш Филат не бывает виноват.

*Что принадлежит только тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой. (Имя)

*Если от имени мальчика отнять букву, вы получите имя девочки. Как зовут мальчика и девочку? ( Коля- Оля, Вася – Ася)

*В каком имени пол Я? ( Поля)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к классному часу посвященная 70-летию освобождения Матрыновского района от немецко-фашистских захватчиков.

Сочинение «Ведь наша встреча вовсе не случайна. » написано ученицей 9 класса Юдиной Анастасией после встречи с поэтом, пресс-атташе баскетбольного клуба "Надежда", выпускницей нашего учеб.

Мероприятие включает в себя чтение стихов поэтов Воронежского края, заочную экскурсию по памятным местам Воронежа.

Сочинения дляучащихся 9 классов по данным выражениям.

сценарий классного часа "Имена, имена, имена в нашей речи звучат не случайно" можно использовать в 5-11 классах. Проводится классный час вместе с родителями, которые готовят рассказы о выборе им.

Познавательно-конкурсная программа, посвященная Дню памяти воинов-интернационалистов «Их имена в наших сердцах» Цель: воспитывать патриотические чувства у подростков, .

Данное мероприятие проведено в рамках Недели Истории и обществознания, в рамках подготовки к 75-ти летию Великой Победы.