Как стало известно «КП», учительница показывала детям фильм ужасов «Оно»
В Балашихе учительница поддалась на уговоры учеников и показала им фильм «Оно» вместо урока русского языка. Её уволили.
Запись картины в школу принёс один из учеников, он и одноклассники уговорили педагога посмотреть фильм вместо урока.
Мама одной из учениц сообщила на форуме, что 10 октября на уроке учительница Гульнара Королёва «вместо того, чтобы преподавать русский язык, просто включила ученикам фильм ужасов». Она призвала уволить педагога.
(Орфография и пунктуация сохранены)
"Учитель русского языка Королёва Гульнара Раисовна вместо того чтоб преподавать русский язык 10.10.2017 просто включила ученикам фильм ужасов ,Оно, и это на фоне того , что одни из учеников нашей школы выпрыгнул из окна . Какая психика должна быть у детей . Кто допускает таких педологов ? И где это видано вместо того чтоб учить наших детей в школе им просто колечут психику . теперь наши дети ходят не в школу , а в кино , но с плохим концом . Прошу убрать этого учителя , если можно так его назвать . К концу подходит первая четверть , ни одной новой темы. Ни каких повторений . Просто ничего ! Нашил детям включаю фильмы ужасов на уроках русского и литературы . "
Чувак, 3,5 недели назад была новость эта . Очнись.
Ну охуеть теперь, на уроке показали ужастик
Лол, провели бы еще опрос, в который раз дети смотрели это оно уже.
Прямо показала им запретный фильм, ну ну.
Ответ на пост «Ответ на пост "Когда пришёл домой пьяный, и не хочешь спалиться"»
Решили мы как-то в девятом классе культурно отдохнуть. Купили бутылку спирта Рояль. Развели на пять частей. Две части спрятали у приятеля. А три у меня.
План был простой. После школы выпить одну, и после посмотреть кино. По таймингу как раз с двух до шести (после школы и пока родители на работе).
Закуска: квашенная капуста и варенье.
Забавно, спирт, телек, видак есть - еды толком нет.
Пить ли вторую, мы еще спорили. Третью выпили без обсуждения.
И вот блюющая и спящая команда у меня в квартире, а у меня дедлайн. Родители уже идут с работы.
Всё как в тумане, я выпихнул двух в подъезд. Третьего спящего пытался спихнуть с кровати, но рядом с ним уснул. Хотя через час проснулся, когда уже семь вечера. Родителей еще нет. Выпихнул и последнего.
И ушел спать. Родители будят - что случилось?
- Чем в школе кормили?
- Вот гады - чем детей кормят. А чего в ванной капустой наблевано?
- Ну пришел домой, капусты поел, и уже потом плохо стало.
- А варенье там же почему?
- Ну сделал себе морс попить, когда плохо стало.
- А стекло у серванта почему разбито?
- Ну это мне поплохело, и я упал на сервант.
И ведь поверили.
Но на следующий день пришла соседка, и всё рассказала.
Чей ребёнок покашлял.
Все Мамы на детской площадке как только раздаётся чей-то кашель
Безудержная активность
Ваня был активным и изобретательным ребенком. Поэтому ему очень понравилось ходить в школу. Учителя не разделяли Ваниного энтузиазма, но деваться им было некуда.
Первый класс, открытый урок. Где-то сзади сидит проверяющий. Дети хором считают от одного до десяти, потом от десяти до одного (всё отрепетировано классом заранее). После того, как они произносят "один", Ваня кричит "Пуск" и взрывает хлопушку. Хотел пустить ракету, но не смог раздобыть.
Второй класс, открытый урок. Тот же проверяющий. Учительница перед уроком еще раз повторяет Ване: он должен сидеть и молчать. Ваня послушался, и проявил изобретательность: засунул пальцы руки в рот и сжал там в кулак. В середине урока оказалось, что разжать кулак во рту невозможно. И вытащить, не разжав, тоже невозможно. Учительница пробовала, проверяющий пробовал, даже директор пробовал - не вытаскивается. Остаток дня в больнице пытались добыть кулак изо рта. Хотели уже отрезать пальцы, доставать их изо рта по одному и пытаться пришить, но с миорелаксантами и обезболивающим как-то вытащили, и даже взрослые зубы все оставили, только молочные пришлось удалять.
Третий класс, открытый урок. Учительница заранее предупредила родителей, что в школу ребенок в этот день не идет, остается дома и делает вид, что болеет. И проверяющему (тому же) об этом рассказала. Но родители на работе, дома сидеть скучно. Ваня пошел гулять. Проходя около школы, он встретил спешащего на урок проверяющего и вежливо с ним поздоровался. Беднягу увезли на скорой с сердечным приступом.
Драка на детской площадке в Братске
Источник телеграм канал "Плохой Шофёр" - https://t.me/BadShofer/27335
20 лет спустя
ТС в центре с низу)
Рисование и жизнь
Эйфелева башня
Недавно съездила в отпуск. К подруге. Дружим с детства, вот уже 40 лет.
Ну, и как водится, вспоминали и школу, одноклассников, учителей. И вот я вспомнила - какие же мы, в свои 12 лет были тупые, в сравнении с современными детьми.
Была у нас любимая учительница, классный руководитель, русичка. "Старая", лет 40, наверное. Интересная, элегантная, остроумная. но одинокая. Мы ее очень любили. И надо ж было ей заболеть. Замещающая ее учительница посетовала: сердце-де, у бедной Галиночки Петровночки, ни убраться, ни чаю согреть.
Два раза повторять не надо - после уроков купили пряников и поперлись всем классом навещать и помогать.
Одни чай кипятили, другие мусор выносили, третьи разговорами отвлекали, четвертые. я в их числе, - взялись подметать да пыль вытирать. В процессе уборки кто-то откуда-то достал нечто. Из плексигласа. Типа морковки. Наполировали мы ЭТО до блеска и на телевизор водрузили. Невиданную и неведомую штуковину, подумав, определили как светильник "эйфелева башня". Больше всего на нее оно походило.
В той же комнате накрыли чай, зыркали - как все красиво и чисто, и "башня" на телевизоре под светом люстры сверкала. кто молодцы? мы молодцы!
И лишь спустя много лет я поняла - что за "башню" мы на свет Божий извлекли, намыли и на самое видное место поставили. середина 80х прошлого века.
Что такого, женщина незамужняя она была. Хоть в СССР секса не и было, однако.
Должок
Четыре года назад с очередными пятиклашками мы изучали восстание Спартака.На следующий урок один пацан по имени Вадик притащил самодельный, довольно грубовато сделанный деревянный меч с обмотанной изолентой рукоятью, и на перемене принялся колоть одноклассников, изображая знаменитого вождя восставших гладиаторов. Я тогда отобрал опасную игрушку и сказал, что верну после урока, однако, следующие сорок минут Вадька гундел, я рассердился и заявил, что отдам когда закончатся все сегодняшние занятия.Но после уроков Вадик не пришел, я закинул меч в нижний (хозяйственный) ящик стола и забыл о ней.
Месяца два назад мы с девятиклассниками на перемене ударились в воспоминания. И тут один парень спросил:- Юрий Викторович, а помните, как вы у Вадьки в пятом классе меч отобрали?- Э-э-э, конечно, помню. Да, точно, он тогда Спартака косплеил.- Да, вы ещё сказали, что после уроков отдадите.- Так я бы отдал, Вадим, ты же тогда сам не пришел!- А я на вас обиделся, а потом забыл.- Ну, ладно, я тоже забыл.
В нижнем ящике у меня лежит всякий хлам: колёсики и винты от сломанного кресла, шпингалеты от старых оконных рам, рояльные петли, железные уголки и прочая дребедень, которую можно и нужно выбросить, но как только это произойдёт, вещь сразу понадобится. Да, я Плюшкин, дома у меня такая же хрень, благо, в деревне достаточно места для хранения разного барахла.
Вчера я вспомнил про тот разговор, залез в нижний ящик и обнаружил там вадькин меч. Решение созрело мгновенно.
Сегодня был последний звонок у девятиклассников. Заранее я попросил дать мне слово. Пересказывать свою речь не буду, но закончил я её весьма эффектно: напомнил историю с мечом, позвал главного героя и вручил ему его оружие.
Дружные аплодисменты были мне наградой.
Да, я позёр, люблю театральные эффекты.
Но разве это плохо?
Похудела
Если лига тупых,то это ко мне
Есть у меня знакомая,с которой видимся,примерно,раз в год. С последней нашей встречи она хорошо так похудела,выглядеть стала гораздо лучше. Чего я не смог не заметить. Естественно,я ей и говорю об этом, жду ответной позитивной реакции из разряда "ты тоже тоже хорошо выглядишь" Вместо этого она вся помрачнела и только сказала "угу"
Оказывается у нее был выкидыш в прошлом месяце
P.S: О беременности узнал уже по факту
Школьники сдали макулатуру, чтобы купить корм для животных из приюта
Школьники из гимназии №53 Нижнего Новгорода провели акцию «Сдай макулатуру-накорми кота». Итог - 353 килограмма собрано с участием не только учеников. На призыв волонтерского отряда гимназии «Открытые сердца» откликнулись даже учителя. Их вклад - 104 кг макулатуры.
На этой неделе ребята отвезут горы бумаги в пункт приема, а на вырученные деньги купят корм и отвезут животным фонда «Бездомыш». Школьники рассчитывают, что собранных средств хватит, чтобы приобрести 150 пакетиков влажного корма (того, на который указал фонд), а также игрушки и лакомства для животных. На вручение пригласят классы, набравшие наибольшее количество макулатуры.
В связи с тем, что эта акция заинтересовала многих учеников, школьники решили в следующем учебном году проводить её каждую четверть.
Научить ребенка правилам поведения. Как?!
Мы все знаем – бывают такие сложные дни, когда ребенок отказывается слушаться, что бы вы ни предпринимали, и вы чувствуете лишь бессилие и отчаяние.
Здесь перечислены различные техники взаимодействия с ребенком в зависимости от возраста. Автор Линда Дж. Мюррей - главный редактор BabyCenter, крупнейшего в мире цифрового ресурса для родителей и беременных:
От рождения до 1 года. От младенцев, конечно, бессмысленно ожидать соблюдения правил. Вместо этого вы можете:
— говорить твердое «нет»: когда ребенок тянется к чему-то опасному, например, розетке, просто скажите «нет» и уберите ребенка. Так ребенок постепенно начинает ассоциировать “нет” с объектами, которые нельзя трогать, а вы подготавливаете почву для дальнейших правил.
— перенаправить внимание: отвлеките ребенка игрушкой или еще чем-то интересным. Этого бывает достаточно, чтобы остановить нежелательное поведение.
От 1 до 2 лет. Дети исследуют мир, проверяя наши границы на прочность.
— объясняйте, что действия влекут за собой последствия. Например, если ребенок ударил другого, скажите: «Мы не деремся», перенесите ребенка в другое место и объясните: «Ты ударил этого мальчика, поэтому не можешь дальше играть».
— используйте короткий тайм-аут. Практическое правило для тайм-аутов — одна минута на каждый год жизни. Ребенка 2-х лет можно посадить на 2 минуты в манеж или другое безопасное место, пока он, например, успокаивается после истерики. (прим.ред. - я не считаю, что тайм-аут поможет 2х летнему ребенку успокоиться, скорее, это может быть возможностью для родителя выдохнуть на пару минут и вспомнить, кто тут взрослый)
— поощряйте хорошее поведение. Дети обычно повторяют поведение, за которое их хвалят. Например, если ваш малыш делится игрушками с другими детьми, похвалите его за щедрость. (прим.ред. - к похвале нужно относиться с осторожностью, ребенок может привыкнуть и стать от нее зависимым. Лучше обсудить в форме диалога, почему он так сделал, что почувствовал сам, а что остальные дети - чтобы ребенок учился понимать себя и окружающих).
От 3 до 4 лет. Проверка границ продолжается. Но и развивается рациональное мышление, так что расширяется поле для диалога.
— Обсуждайте и объясняйте, если произошло что-то, что вам не нравится: «Мы не берем вещи без спроса, это ранит чувства людей». Так дети учатся понимать, почему одно поведение нормально, а другое - нет
— Отвлекайте. Дети в 3-4 года по-прежнему склонны к эмоциональному срыву, а иногда лучший способ справиться — это переключиться.
— Используйте тайм-ауты. Не стоит ими злоупотреблять, лучше использовать только в экстренных ситуациях. Во время тайм-аута (не дольше нескольких минут) дети могут обдумать то, что произошло, и успокоиться. Потом вы сможете спокойно обсудить, как лучше поступить в следующий раз. (прим.ред. - я категорически не согласна с использованием тайм-аутов: ребенку можно предложить побыть у себя в комнате, чтобы прийти в себя, но не отправлять туда в качестве наказания)
— Покажите ребенку, что вы на его стороне, что вы вместе хотите решить проблему. Например, если он украл игрушку, верните игрушку вместе. Вы даже можете вместе взять тайм-аут: спокойно посидеть рядом, чтобы смоделировать эффект «расслабления», который вы ожидаете.
От 5 до 8 лет:
— Метод последствий. Если ребенок знаком с методом последствий и знает, что после определенных поступков ему нельзя будет смотреть мультики или гулять с друзьями, то он научится это учитывать. Родителям важно, с одной стороны, вводить ограничения ненадолго, иначе ребенок уйдет в обиду и гнев, а не в обдумывание своего поведения. С другой стороны, важно идти до конца - если вы обещали лишить его чего-то, нужно выполнить это.
—Метод естественных последствий. Иногда самый полезный способ дисциплинировать — просто позволить жизни идти своим чередом. Если ребенок сломал игрушку, бросив ее в гневе, ему придется копить свои карманные деньги, чтобы купить новую, или потратить время, чтобы склеить ее обратно.
А какие лайфхаки или техники взаимодействия с детьми используете вы?
На родительское собрание кого откапывать?
Не рой другому яму
Просьба не читать людями с едой.
Работает у нас одна женщина, имеет двух дочерей 10 и 12 лет. Как-то звонит ей младшая дочь и говорит что плохо себя чувствует (тошнота, рвота, все признаки отравления). Коллега отпросилась с работы и бегом домой. Через два часа возвращается на работу и рассказывает: прихожу домой младшая лежит вся бледная, ничего понять не могу, пред уходом на работу бегала и плясала, спрашиваю что случилось не говорит, наконец раскололась.
Короче дело было так, пришла старшая со сшколы и села обедать, а младшая уже поела и стала над старшей прикалываться, я тебе говорит сейчас аппетит буду портить, села напротив нее и давай ей всякие гадости говорить которые не к столу будут, старшая ест как ни в чем не бывало. Та усилила давление начала всякие звуки издавать какие могла (тоже не столу которые), старшая ест дальше, на младшую ноль внимания. Поела старшая и ушла к подружке, а младшая видимо перестаралась, так как ей самой плохо стало и весь обед вылетел наружу, а вид вылетевшего обеда запустил цепную реакцию ее организма.
В общем первый в жизни урок о том, что не хорошо прикалываться над другими, девочка усвоила хорошо.
Николай
Этот пост без рейтинга.
В мае 1993 года маленький Коля играл у дома бабушки и исчез. Присмотритесь, возможно, вы видите взрослого Николая каждый день? Его мама верит, что он может вернуться домой.
История пропажи со слов мамы:
"В 04.05.1993г я со своими детьми приехали к родителям в Удмурдию из Санкт-Петербурга, в поселок Калиновка Игринского района. 7 мая мальчик Коля потерялся. Обстоятельства сложились таким образом, что мой муж не хотел брать Коленьку на рыбалку так как тот очень маленький и за ним нужен постоянный надзор. Он взял лишь второго моего сына Романа, ему было 5 лет.
Я вешала бельё на улице возле дома, а младшего Колю, который остался со мной, я посадила с другими ребятами играть на площадке. Они были под надзором взрослых, площадка находилась в 3-х метрах от дома , я и не представляла к чему могло привести моё 15-ти минутное отсутствие.
Вернувшись за ребёнком я его не обнаружила(время было примерно около 12-ти дня). Мы сразу же начали его искать. Коля в день пропажи был одет в красную болоневую куртку с капюшоном и резиновые сапоги, так как был май и было мокро и сыро. Мы опросили всех сельчан, но, как оказалось, никто из проживающих в посёлке его не видел. Затем мы обратились в полицию через пол часа после потери. Они приехали через час, заявление принимать не стали. Сказали, что он найдётся, никуда он денется. Полиция даже не предприняла попыток его искать (поздно вечером только приняли заявление). Я просила останавливать машины на постах ГАИ, но на мои слова никто не обратил внимание. Практически, поиски полицией моего ребёнка не велись, просто дело завели и отложили в долгий ящик, через время начали говорить что он утонул. (В полиции сказали мол утонул он, так как там недалеко речка бежала, но она была в километре от песочницы, да и за забором дома, малышу нужно было пройти в дом, открыть калитку выйти во двор и пойти к речке, там во дворе крыльцо мыла его бабушка, уж увидела бы его)… Искали своими силами. Спускались по речке, проводили оводами, где была глубина, там было много коряг, уж за что-то он бы да и зацепился, да и рыбаков много было тогда, выловили бы как всплыл…. ).Там недалеко была лесная просека-там тоже искали нет его. Ездили по ближайшим поселениям и показывали фото, так же ездили в город Ижевск, клеили объявления и ходили по квартирам - нет результатов. Писали в Газету Игринскую и в ещё одну, не помню какую, никто не сообщил ничего…
Какая-то бабушка царство ей небесное, с посёлка, на следующий день после пропажи, сказала что видела его у дороги рядом с магазином который находится в посёлке. На вопрос "почему она его не отвела до дома", сказала : «а я что знаю что он там делал»"
Самое ужасное, что никто из посёлка сразу не пошёл искать мальчишку, как будто бы им было вообще всё равно. Мать так рыдала, но не ёкнуло ни у одной души. Искали лишь мать, сестры 2 и ещё кто-то. На следующий день, с другой деревни, приехали 2 знакомых мужика и вот с ними и по лесу ходили, и оводами по рекам искали.
Мать приехала в Удмуртию ещё через пол года, пошла в отделение полиции, её привезли к какому-то главному начальнику МВД, этот начальник при ней стал звонить в больницы, морги, дет. дома и просил поднять всю информацию, взял контакты матери(адрес в Удмуртии, пос.Калиновка) и номера домашних телефонов ближайших родственников, сказал позвонит если что-то узнает, но так никто и не позвонил…
Николай 1990 г.р.(имя и возраст могли изменить) , может находиться в любом регионе, возможно вывезен за границу…(подозреваем что украден)
07.05.1993году, он похож на мать, может кто увидел в детских фото себя.
Пропал респ.Удмуртия, пос.Калиновка, Игринского района.Поиски полицией не дали результатов, в «Жди меня» писали нет ответа. Если имеется информация, пожалуйста напишите в комментариях.
Вот фотография его старшего брата. Они были очень похожи, возможно, что Николай выглядит сейчас примерно также.