Аннотация к рабочей программе по литературному чтению 4 класс

Рабочая программа по литературному чтению в начальных классах составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (2004 г.), Примерной программы начального общего образования по литературному чтению и Программы Климановой Л. Ф., Горецкого В.Г., Головоновой М.В. «Литературное чтение 2-4 классы». Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Реализуется рабочая программа по литературному чтению на основе программы Климановой Л. Ф., Горецкого В.Г., Головоновой М.В. «Литературное чтение 1-4 классы». Ориентирована на использование учебников:

Учебник: Литературное чтение. Родная речь. Учеб. для 1 кл. нач. шк. /Сост. Л. Ф. Климанова, М. В. Голованова, В.Г. Горецкий; под ред. Л. Ф. Климановой.
Учебник «Родная речь» 2 класс в 2 частях. Л.Ф. Климанова, М. В Голованова, В.Г. Горецкий
Учебник: «Родная речь». Учебн. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Л. Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. – М.: Просвещение, 2007 г.
Учебник: «Родная речь». Учебн. для 4 кл. нач. шк. В 2 ч. Л. Ф. Климанова,В.Г. Горецкий, М.В. Голованова.

2. Структура документа

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительную записку, раскрывающую характеристику и место учебного предмета в базисном учебном плане, его цели изучения, основное содержание курса с примерным распределением учебных часов по разделам курса и рекомендуемой последовательностью изучения разделов и тем, требования к уровню подготовки окончивших начальную школу.

3. Общая характеристика учебного предмета

Литературное чтение – один из основных предметов в системе подготовки младшего школьника. Наряду с русским языком он формирует функциональную грамотность, способствует общему развитию и воспитанию ребёнка. Успешность изучения курса литературного чтения обеспечивает результативность обучения по другим предметам начальной школы.

Специфика начального курса литературного чтения заключается в его тесной интеграции с русским языком. Эти два предмета представляют собой единый филологический курс, в котором обучение чтению сочетается с первоначальным литературным образованием и изучением родного языка. Собственно обучение чтению предполагает работу по совершенствованию навыка чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию читательской самостоятельности.

Изучение литературного чтения и русского языка в первом классе начинается интегрированным курсом «Обучение грамоте»; его продолжительность (приблизительно 22 учебные недели) определяется темпом обучаемости учеников, их индивидуальными особенностями и спецификой используемых учебных средств. В рабочей программе содержание обучения грамоте представлено соответственно как в курсе русского языка, так и в курсе литературного чтения.

Объем чтения – необходимое условие формирования читательского кругозора школьников, позволяющее сформировать определенный круг чтения, развить интерес к самостоятельной читательской деятельности. Для литературного чтения предлагаются художественные произведения, проверенные временем, имеющие высокую эстетическую, познавательную, нравственную ценность. Они даются как в хрестоматийном чтении (не менее 60-70 произведений разных авторов), так и в виде рекомендаций для свободного чтения (примерно 130-150 произведений). По разделам круг детского чтения можно представить в таком соотношении: фольклор – 10-12%; русская литература ХIХ века – 15-20%, отечественная литература ХХ века – 40-45%, национальная литература (в переводе и на русском языке) – 10%, зарубежная литература – 20% учебного времени. Из учебного предмета «Литературное чтение. Родная речь» выделено в 1 классе 1 час, во 2 классе 3 часа в 3-4 классах по 4 часа в учебном году для изучения хрестоматии «Тамбовские писатели – детям» (региональный компонент). Цель данного пособия – помочь детям узнать писателей родного края, знакомиться с их произведениями, вызвать интерес к дальнейшему изучению творчества талантливых земляков.

Система работы по литературному чтению предусматривает специальное обучение деятельности с книгами, что формирует ученика как читателя, обладающего читательской самостоятельностью. Эта работа проводится систематически. Одним из ее направлений является обучение младших школьников работе со словарями, справочниками, энциклопедиями разных видов.

4. Цели обучения

Изучение литературного чтения в начальной школе направлено на достижение следующих целей:

развитие художественно-творческих и познавательных способности, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование и эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умение вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;
овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;
воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

5. Цели реализации данной программы

Структурировать учебный материал, определить его количественные и качественные характеристики для начальных классов.
Определить инвариативную (обязательную) часть учебного курса.
Определить выбор вариативной части учебного курса.
Определить последовательность изучения материала учебного курса.
Наметить пути формирования системы знаний, умений, и способов деятельности развития и социализации обучения.

6.Место предмета в учебном плане

В базисном учебном плане на изучение литературного чтения отводится:

– 1 класс – 4 часа в неделю + 1 час в год «Тамбовские писатели детям»;

– 2 класс – 4 часа в неделю + 6 часов в год «Тамбовские писатели детям»;

– 3 класс – 3 часа в неделю;

– 4 класс – 3 часа в неделю + 7 часов в год «Тамбовские писатели детям»;

В соответствии с базисным учебным планом литературное чтение изучается с 1 по 4 классы. В Федеральном базисном учебном плане на изучение литературного чтения отводится: 1 класс – 4 часа в неделю – 34 часа в учебном году; 2 класс – 4 часа в неделю -136 часов в учебном году; 3 класс – 3 часа в неделю – 102 часа в учебном году; 4 класс – 3 часа в неделю 101 час в учебном году. Всего на изучение литературного чтения в 1-4 классах отводится – 373 ч.

7. Результаты обучения

Результаты обучения литературному чтению в начальных классах изложены в разделе «Требования к уровню подготовки окончивших начальную школу», который полностью соответствует Госстандарту.

📎📎📎📎📎📎📎📎📎📎